【摘要】：目的:構建符合軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理實情的軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分動態(tài)管理一體化信息平臺功能模塊的具體內容,為軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理軟件頂層設計提供理論依據,加快軍隊辦公信息化建設步伐,推進軍事變革向縱深發(fā)展。方法:在查閱文獻和專題小組討論分析的基礎上初步建立軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分動態(tài)管理一體化信息平臺功能模塊內容框架,采用Delphi法對30名來自醫(yī)學教育、醫(yī)院管理、醫(yī)學科研、醫(yī)療信息管理的專家進行2輪專家咨詢。在調查中,專家對指標的重要性進行評分。重要性賦值:很重要(5分)、重要(4分)、一般(3分)、不重要(2分)、很不重要(1分)。同時要求專家填寫基本情況、熟悉程度及判斷依據調查表。判斷程度分為5個等級:很熟悉(1.0)、熟悉(0.8)、一般(0.6)、不熟悉(0.4)、很不熟悉(0.2)。判斷依據主要為:理論分析、工作經驗、文獻研究、主觀判斷。專家根據自身情況進行相應的評分,并對指標內容提出修改意見。在第一輪問卷回收后,課題組按照專家評分及修改意見對指標內容進行修改,擬定第二輪咨詢問卷。第二輪咨詢問卷是在向專家詳細、全面反饋第一輪咨詢意見及修改結果的基礎上,邀請各位專家對指標、指標分級內涵作進一步的指導和建議,并確定各級最終指標。指標篩選標準:遵循重要性賦值均數≥3.5、變異系數≤0.25的篩選原則,并結合專家意見進行項目篩選。利用Excel 2003、SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計分析。采用問卷回收率(%)反映專家的積極性;用權威系數判定專家的權威程度;用肯德爾(Kendall)和諧系數表示專家協(xié)調程度。結果:兩輪專家咨詢的積極系數均為100%,專家權威系數為0.97。第二輪專家咨詢各級指標變異系數為0.070~0.197,經c2檢驗差異有統(tǒng)計學意義(p㩳0.05)。經過兩輪專家咨詢,根據重要性賦值均數≥3.5、變異系數≤0.25的篩選原則,一共調整了4項二級指標、12項三級指標,新增1項一級指標、2項二級指標、10項三級指標。第二輪咨詢最終確定了一級指標5項,二級指標15項,三級指標47項。其中,一級指標包括:信息管理、系統(tǒng)管理、學分管理、動態(tài)資訊及遠程管理。結論:1、本研究采用Delphi法構建了軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分動態(tài)管理一體化信息平臺功能模塊內容,即一級指標5項,二級指標15項,三級指標47項。2、Delphi法用于構建軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分動態(tài)管理一體化信息平臺功能模塊內容是可靠的。3、功能模塊內容的構建能為軍隊繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理軟件頂層設計提供理論依據。
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R-4;G642

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本文編號：2794973