【摘要】： 背景:與我國護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)相關(guān)的因素主要有三種,其中教學(xué)因素和學(xué)生自身因素已證實(shí)可影響學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn),但第三種因素即臨床學(xué)習(xí)環(huán)境與臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)之間的關(guān)系研究較少,且已報(bào)道的研究有許多不足之處,因此本研究旨在探討我國臨床學(xué)習(xí)環(huán)境與護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)的關(guān)系,以期為改善臨床學(xué)習(xí)環(huán)境提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量提供理論依據(jù)。 目的:描述實(shí)習(xí)初期和中期我國護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評和其對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)現(xiàn)狀;分別比較實(shí)習(xí)初期和中期我國護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評和其對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià);探討實(shí)習(xí)初期和中期我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)與其臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評的關(guān)系。 方法:從全國142所護(hù)理本科高校中,按比例分層抽取22所高校中畢業(yè)實(shí)習(xí)的護(hù)理本科生,實(shí)習(xí)初期共1249名,實(shí)習(xí)中期共1114名,在實(shí)習(xí)初期和中期結(jié)束時(shí)進(jìn)行調(diào)查。問卷由一般資料、護(hù)理臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)量表和護(hù)理本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)自評量表三部分組成。 結(jié)果:①我國護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評在實(shí)習(xí)初期總平均分是3.70±0.43分,實(shí)習(xí)中期是3.68±0.47分,兩者差別沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.367)。②我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià),實(shí)習(xí)初期總平均分是3.36±0.57分,實(shí)習(xí)中期是3.39±0.62分,兩者差別沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.226)。③實(shí)習(xí)初期和中期,我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)與其臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評相關(guān)系數(shù)分別是0.436(P≤0.010)和0.520(P≤0.010)。④我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)能解釋其臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評總變異實(shí)習(xí)初期是20.1%(P≤0.000),實(shí)習(xí)中期是28.3%(P≤0.000)。 結(jié)論:①在實(shí)習(xí)初期和中期,我國護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評沒有顯著性變化,均處于一般水平,傾向于較好。②在實(shí)習(xí)初期和中期,我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)沒有顯著性變化,均中度滿意。③在實(shí)習(xí)初期和中期,我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的評價(jià)與其臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評均呈中度正相關(guān),相關(guān)性在中期增強(qiáng)。④在實(shí)習(xí)初期和中期,我國護(hù)理本科生對臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)均影響其臨床實(shí)習(xí)表現(xiàn)自評,影響作用在實(shí)習(xí)中期增強(qiáng)。
【學(xué)位授予單位】：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：R-4

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