目的觀察在臨床麻醉危機管理教學中應用病例分析教學法的教學效果。方法研究對象為70名徐州醫(yī)科大學2016級麻醉系規(guī)培研究生,將其分成兩個組,即觀察組（病例分析教學法組）與對照組（傳統(tǒng)教學法組）,教學內(nèi)容為在日常臨床麻醉中經(jīng)常發(fā)生的危急診事件,對照組采用傳統(tǒng)的理論授課方式,而觀察組采用新的病例分析教學方式,對比兩組學生的理論成績,技能考核成績及對教學方式的滿意度。結(jié)果觀察組學生無論是理論成績,技能考核成績還是對教學方式的滿意度均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。結(jié)論在臨床麻醉危機管理教學中使用病例分析教學法教學效果良好,學生的參與性與主動性明顯提高,其臨床危急診事件的判斷及處理能力得到很好的培養(yǎng)。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,34(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料及方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
    1.3 成績考核及問卷調(diào)查
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 基礎理論知識考試、臨床技能操作考試成績比較
    2.2 比較兩組教學效果滿意度
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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