本文關鍵詞：電影在外國文學教學中的利弊及策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校外國文學教學引入電影,可以幫助學生了解外國文化背景,激發(fā)學生的學習興趣,促進教學相長,但容易造成學生以觀影取代文本閱讀。教師在教學實踐中要堅持文本教學為主、電影教學為輔的原則,精心甄選影片,引導學生回歸文本閱讀,通過文本細讀培養(yǎng)學生的問題意識和比較文學的思維方法。
【作者單位】： 周口師范學院政法學院;
【關鍵詞】： 外國文學 電影 細讀 問題意識 比較文學
【分類號】：G642;I106-4
【正文快照】： 在視聽文化影響強大的當下,經(jīng)典名著備受冷落已是不爭的事實。大學生普遍傾心于影視產(chǎn)品帶來的視聽愉悅,而對文學名著的閱讀興趣索然,這給以作品為支撐的外國文學課堂帶來了挑戰(zhàn),有學者提出構建“圖文互文的教學模式”。[1]許多中文專業(yè)的教師根據(jù)外國文學的課程特點和大學生

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