【摘要】：表情符號(hào)成為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中常用的工具,青年大學(xué)生在使用表情符號(hào)時(shí)會(huì)發(fā)生含義改變和賦予新含義的現(xiàn)象,本文對(duì)某高校的11名大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,并在訪談的過程中收集包含表情符號(hào)的對(duì)話文本,分析表情符號(hào)的使用情況、使用策略和使用效果等情況,在此基礎(chǔ)上,從表情符號(hào)的主體、內(nèi)容、表達(dá)策略和解讀方式四方面探究其特點(diǎn)。筆者發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:第一,筆者認(rèn)為共同意義空間是大學(xué)生在微信人際交流中使用表情符號(hào)順利溝通的前提,在大學(xué)校園里,由于共同意義空間的不確定性,大群體內(nèi)部會(huì)形成以興趣愛好、利益等因素結(jié)成的個(gè)性化小群體;第二,表情符號(hào)的娛樂性和建構(gòu)性構(gòu)成了青年亞文化的鮮明風(fēng)格,但是這種青年亞文化對(duì)主流文化并不是一味地抵抗,它是在對(duì)主流的社會(huì)規(guī)范和社會(huì)文化進(jìn)行個(gè)性化認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成的,通過表情符號(hào)的使用可以看出大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)抵抗與認(rèn)同態(tài)度的統(tǒng)一。大學(xué)生在微信中選擇性地使用表情符號(hào)就是其意義建構(gòu)的過程。因此,思想政治教育工作者在引導(dǎo)青年工作時(shí)首先要了解青年所處的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境,正視網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)的解壓閥作用;其次,引導(dǎo)主流價(jià)值觀對(duì)表情符號(hào)的深層詮釋;第三,要說青年能夠聽懂的話,主導(dǎo)價(jià)值觀教育要通過“軟性”的手段來呈現(xiàn);最后,通過各種形式的集體活動(dòng)增加現(xiàn)實(shí)中的人際交流,實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實(shí)人際的回歸。
【學(xué)位授予單位】：中國青年政治學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641;G206

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2589252