非SVO語序的早期習(xí)得——以“客體-動(dòng)詞”語序?yàn)槔?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2017-10-09 05:27
本文關(guān)鍵詞：非SVO語序的早期習(xí)得——以“客體-動(dòng)詞”語序?yàn)槔?/strong>
更多相關(guān)文章： 早期語言習(xí)得 (非)SVO語序 論元結(jié)構(gòu)
【摘要】：基于跟蹤語料,本研究以個(gè)案方式討論了(非)SVO語序在語言萌芽期的表述功能,重點(diǎn)考察漢語兒童對(duì)動(dòng)詞客體論元、"客體-動(dòng)詞"語序的習(xí)得進(jìn)程與機(jī)制,探討語序習(xí)得過程中的跨語言共性與個(gè)性。研究表明,2歲左右兒童已表現(xiàn)出一定的抽象語法能力,能靈活運(yùn)用母語中基本語序規(guī)則自發(fā)產(chǎn)出大量合乎語法的句子;SVO語序發(fā)揮核心作用,而非SVO語序也不可忽視;"客體-動(dòng)詞"語序在兒童早期自發(fā)話語中表現(xiàn)活躍,為論證漢語是話題凸顯語言提供了習(xí)得方面的實(shí)證支持。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué);北京語言大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 早期語言習(xí)得 (非)SVO語序 論元結(jié)構(gòu)
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目“動(dòng)詞論元結(jié)構(gòu)的兒童習(xí)得研究”(13BYY068) 教育部人文社科研究項(xiàng)目“語用習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究:以等級(jí)隱涵與標(biāo)記性焦點(diǎn)為切入點(diǎn)”(11YJC740024) 國家留學(xué)基金委“國際區(qū)域問題研究及外語高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的部分研究成果
【分類號(hào)】：H04
【正文快照】： 1.研究緣起語序體現(xiàn)語言要素的線性組合關(guān)系。與動(dòng)詞相關(guān)的語序問題反映了動(dòng)詞對(duì)其論元成分的指派能力,以及相關(guān)論元成分對(duì)動(dòng)詞的制約作用。與英語等印歐語言相比,漢語不具有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化,語序等句法手段承擔(dān)著重要的表述功能(呂叔湘2002a)。通常認(rèn)為漢語的主導(dǎo)語序是 【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊歡;;兒童新詞遷移能力的對(duì)比調(diào)查研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年05期
2 張國艷;;程度副詞“小”正流行[J];編輯之友;2011年09期
3 郭玲玲;;學(xué)前兒童詞匯習(xí)得探微[J];長沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期
4 王彤;;巴赫金的符號(hào)學(xué)理論與幼兒語言習(xí)得研究——以幼兒“給”核句的習(xí)得為例[J];俄羅斯文藝;2011年04期
5 徐峰;;漢語作為第二語言的多義虛詞認(rèn)知建構(gòu)[J];國際漢語學(xué)報(bào);2011年02期
6 王巖;;基于語言運(yùn)用的兒童語言發(fā)展觀[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期
7 宋剛;;普通話兒童早期句法習(xí)得的標(biāo)記性解讀[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年06期
8 高天;;動(dòng)詞“想”的基本義及其同義詞群建構(gòu)[J];蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期
9 宋剛;;普通話動(dòng)詞重疊形式早期習(xí)得的過程與機(jī)制[J];華文教學(xué)與研究;2010年03期
10 龍慧;;從一次看圖說話看中學(xué)生的實(shí)詞運(yùn)用[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年07期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊先明;0-5歲漢語兒童語言發(fā)展的認(rèn)知研究[D];武漢大學(xué);2010年
2 辛宏偉;3-6歲維吾爾族兒童漢語語言發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
4 趙允敬;現(xiàn)代漢語單音節(jié)形容詞的認(rèn)知語義研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年
5 王倩;現(xiàn)代漢語增量與減量構(gòu)式研究[D];吉林大學(xué);2012年
6 朱曉軍;空間范疇的認(rèn)知語義研究[D];華東師范大學(xué);2008年
7 鄧勁雷;英語兒童的特殊疑問句習(xí)得研究[D];上海外國語大學(xué);2009年
8 劉穎;漢語兒童早期語言發(fā)展個(gè)案研究[D];山東大學(xué);2009年
9 吳莊;漢語基數(shù)詞語義和語用的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京語言大學(xué);2009年
10 陳晨;留學(xué)生漢語體標(biāo)記習(xí)得的實(shí)證研究[D];中央民族大學(xué);2010年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 王珩超;學(xué)前正常兒童與聽障兒童陳述句表達(dá)能力特征研究及聽障兒童干預(yù)策略研究[D];華東師范大學(xué);2014年
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 春江;關(guān)于《бЫАО+動(dòng)詞過去時(shí)》的結(jié)構(gòu)[J];外語學(xué)刊;1985年04期
2 龐文煥;俄語中表示動(dòng)物“叫”的動(dòng)詞[J];俄語學(xué)習(xí);1994年06期
3 丁小省;;動(dòng)詞的“三性”[J];高中生之友;2006年Z3期
4 劉新會(huì);;句首動(dòng)詞形式考點(diǎn)精練(英文)[J];中學(xué)英語園地(高三版);2006年12期
5 張勇;朱麗先;;動(dòng)詞應(yīng)用小結(jié)[J];新課程(中學(xué)版);2007年12期
6 郝昌明;;動(dòng)詞作為突破口,句意表達(dá)一路順[J];新高考(高一版);2009年04期
7 張扣才;;用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空[J];初中生世界;2003年Z6期
8 趙志強(qiáng);滿語動(dòng)詞的連用形式與副動(dòng)形式[J];滿語研究;2000年01期
9 趙瑩波;動(dòng)詞在句中作狀語用法的特點(diǎn)[J];日語學(xué)習(xí)與研究;2004年01期
10 唐寧;;Военная реформа А. Сердюкова[J];俄語學(xué)習(xí);2009年01期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 鄭一立;;淺談?dòng)⒄Z分級(jí)測(cè)試中完形填空題型的動(dòng)詞選項(xiàng)問題[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
2 李力;;釋義另解[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 山西大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院院長、教授 薛勇民;學(xué)問應(yīng)是動(dòng)詞形式的“問學(xué)”[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年
2 四川省內(nèi)江市市中區(qū)朝陽初級(jí)中學(xué) 潘俊;中考詞語應(yīng)用初探[N];學(xué)知報(bào);2011年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 王葆華;動(dòng)詞的語義及論元配置[D];復(fù)旦大學(xué);2003年
2 韓大偉;英漢運(yùn)動(dòng)類動(dòng)詞隱喻認(rèn)知對(duì)比研究[D];東北師范大學(xué);2007年
3 金多榮;基于語料庫的漢韓“獲得類”動(dòng)詞動(dòng)賓搭配研究[D];山東大學(xué);2014年
4 蘇祖梅;俄語反義詞研究[D];上海外國語大學(xué);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳紅娟;俄語非生命物體類擬聲動(dòng)詞的語義研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年
2 楊佳玉;明清時(shí)期動(dòng)詞作狀語研究[D];吉林大學(xué);2015年
3 段興臻;施事由字句動(dòng)詞研究[D];大連理工大學(xué);2011年
4 于韶君;俄語帶-cя動(dòng)詞的功能語義研究[D];首都師范大學(xué);2004年
5 朱麗艷;《左傳》與《世說新語》位移動(dòng)詞比較研究[D];江西師范大學(xué);2010年
6 付金平;俄語運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的語義研究[D];黑龍江大學(xué);2013年
7 吉美蘭;漢韓烹飪動(dòng)詞對(duì)比研究[D];中央民族大學(xué);2012年
8 河斗振;漢韓運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞事件框架表達(dá)的對(duì)比分析[D];北京大學(xué);2011年
9 鄧玲;漢語敘實(shí)動(dòng)詞預(yù)設(shè)觸發(fā)語研究[D];湘潭大學(xué);2011年
10 陸薇;畢業(yè)論文中動(dòng)詞テ形和連用中止形的使用分析[D];華中科技大學(xué);2012年
，
本文編號(hào)：998402
本文鏈接：http://www.sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/998402.html
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【摘要】：基于跟蹤語料,本研究以個(gè)案方式討論了(非)SVO語序在語言萌芽期的表述功能,重點(diǎn)考察漢語兒童對(duì)動(dòng)詞客體論元、"客體-動(dòng)詞"語序的習(xí)得進(jìn)程與機(jī)制,探討語序習(xí)得過程中的跨語言共性與個(gè)性。研究表明,2歲左右兒童已表現(xiàn)出一定的抽象語法能力,能靈活運(yùn)用母語中基本語序規(guī)則自發(fā)產(chǎn)出大量合乎語法的句子;SVO語序發(fā)揮核心作用,而非SVO語序也不可忽視;"客體-動(dòng)詞"語序在兒童早期自發(fā)話語中表現(xiàn)活躍,為論證漢語是話題凸顯語言提供了習(xí)得方面的實(shí)證支持。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué);北京語言大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 早期語言習(xí)得 (非)SVO語序 論元結(jié)構(gòu)
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目“動(dòng)詞論元結(jié)構(gòu)的兒童習(xí)得研究”(13BYY068) 教育部人文社科研究項(xiàng)目“語用習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究:以等級(jí)隱涵與標(biāo)記性焦點(diǎn)為切入點(diǎn)”(11YJC740024) 國家留學(xué)基金委“國際區(qū)域問題研究及外語高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的部分研究成果
【分類號(hào)】：H04
【正文快照】： 1.研究緣起語序體現(xiàn)語言要素的線性組合關(guān)系。與動(dòng)詞相關(guān)的語序問題反映了動(dòng)詞對(duì)其論元成分的指派能力,以及相關(guān)論元成分對(duì)動(dòng)詞的制約作用。與英語等印歐語言相比,漢語不具有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化,語序等句法手段承擔(dān)著重要的表述功能(呂叔湘2002a)。通常認(rèn)為漢語的主導(dǎo)語序是
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊歡;;兒童新詞遷移能力的對(duì)比調(diào)查研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年05期
2 張國艷;;程度副詞“小”正流行[J];編輯之友;2011年09期
3 郭玲玲;;學(xué)前兒童詞匯習(xí)得探微[J];長沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期
4 王彤;;巴赫金的符號(hào)學(xué)理論與幼兒語言習(xí)得研究——以幼兒“給”核句的習(xí)得為例[J];俄羅斯文藝;2011年04期
5 徐峰;;漢語作為第二語言的多義虛詞認(rèn)知建構(gòu)[J];國際漢語學(xué)報(bào);2011年02期
6 王巖;;基于語言運(yùn)用的兒童語言發(fā)展觀[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期
7 宋剛;;普通話兒童早期句法習(xí)得的標(biāo)記性解讀[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年06期
8 高天;;動(dòng)詞“想”的基本義及其同義詞群建構(gòu)[J];蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期
9 宋剛;;普通話動(dòng)詞重疊形式早期習(xí)得的過程與機(jī)制[J];華文教學(xué)與研究;2010年03期
10 龍慧;;從一次看圖說話看中學(xué)生的實(shí)詞運(yùn)用[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年07期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊先明;0-5歲漢語兒童語言發(fā)展的認(rèn)知研究[D];武漢大學(xué);2010年
2 辛宏偉;3-6歲維吾爾族兒童漢語語言發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
4 趙允敬;現(xiàn)代漢語單音節(jié)形容詞的認(rèn)知語義研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年
5 王倩;現(xiàn)代漢語增量與減量構(gòu)式研究[D];吉林大學(xué);2012年
6 朱曉軍;空間范疇的認(rèn)知語義研究[D];華東師范大學(xué);2008年
7 鄧勁雷;英語兒童的特殊疑問句習(xí)得研究[D];上海外國語大學(xué);2009年
8 劉穎;漢語兒童早期語言發(fā)展個(gè)案研究[D];山東大學(xué);2009年
9 吳莊;漢語基數(shù)詞語義和語用的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京語言大學(xué);2009年
10 陳晨;留學(xué)生漢語體標(biāo)記習(xí)得的實(shí)證研究[D];中央民族大學(xué);2010年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 王珩超;學(xué)前正常兒童與聽障兒童陳述句表達(dá)能力特征研究及聽障兒童干預(yù)策略研究[D];華東師范大學(xué);2014年
【相似文獻(xiàn)】
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1 春江;關(guān)于《бЫАО+動(dòng)詞過去時(shí)》的結(jié)構(gòu)[J];外語學(xué)刊;1985年04期
2 龐文煥;俄語中表示動(dòng)物“叫”的動(dòng)詞[J];俄語學(xué)習(xí);1994年06期
3 丁小省;;動(dòng)詞的“三性”[J];高中生之友;2006年Z3期
4 劉新會(huì);;句首動(dòng)詞形式考點(diǎn)精練(英文)[J];中學(xué)英語園地(高三版);2006年12期
5 張勇;朱麗先;;動(dòng)詞應(yīng)用小結(jié)[J];新課程(中學(xué)版);2007年12期
6 郝昌明;;動(dòng)詞作為突破口,句意表達(dá)一路順[J];新高考(高一版);2009年04期
7 張扣才;;用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空[J];初中生世界;2003年Z6期
8 趙志強(qiáng);滿語動(dòng)詞的連用形式與副動(dòng)形式[J];滿語研究;2000年01期
9 趙瑩波;動(dòng)詞在句中作狀語用法的特點(diǎn)[J];日語學(xué)習(xí)與研究;2004年01期
10 唐寧;;Военная реформа А. Сердюкова[J];俄語學(xué)習(xí);2009年01期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 鄭一立;;淺談?dòng)⒄Z分級(jí)測(cè)試中完形填空題型的動(dòng)詞選項(xiàng)問題[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
2 李力;;釋義另解[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 山西大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院院長、教授 薛勇民;學(xué)問應(yīng)是動(dòng)詞形式的“問學(xué)”[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年
2 四川省內(nèi)江市市中區(qū)朝陽初級(jí)中學(xué) 潘俊;中考詞語應(yīng)用初探[N];學(xué)知報(bào);2011年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 王葆華;動(dòng)詞的語義及論元配置[D];復(fù)旦大學(xué);2003年
2 韓大偉;英漢運(yùn)動(dòng)類動(dòng)詞隱喻認(rèn)知對(duì)比研究[D];東北師范大學(xué);2007年
3 金多榮;基于語料庫的漢韓“獲得類”動(dòng)詞動(dòng)賓搭配研究[D];山東大學(xué);2014年
4 蘇祖梅;俄語反義詞研究[D];上海外國語大學(xué);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳紅娟;俄語非生命物體類擬聲動(dòng)詞的語義研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年
2 楊佳玉;明清時(shí)期動(dòng)詞作狀語研究[D];吉林大學(xué);2015年
3 段興臻;施事由字句動(dòng)詞研究[D];大連理工大學(xué);2011年
4 于韶君;俄語帶-cя動(dòng)詞的功能語義研究[D];首都師范大學(xué);2004年
5 朱麗艷;《左傳》與《世說新語》位移動(dòng)詞比較研究[D];江西師范大學(xué);2010年
6 付金平;俄語運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的語義研究[D];黑龍江大學(xué);2013年
7 吉美蘭;漢韓烹飪動(dòng)詞對(duì)比研究[D];中央民族大學(xué);2012年
8 河斗振;漢韓運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞事件框架表達(dá)的對(duì)比分析[D];北京大學(xué);2011年
9 鄧玲;漢語敘實(shí)動(dòng)詞預(yù)設(shè)觸發(fā)語研究[D];湘潭大學(xué);2011年
10 陸薇;畢業(yè)論文中動(dòng)詞テ形和連用中止形的使用分析[D];華中科技大學(xué);2012年
，本文編號(hào)：998402
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