隨著中國綜合國力的提升,越來越多的外國人開始學習漢語,對外漢語教學事業(yè)不斷發(fā)展。依托計算機技術的飛躍,對外漢語教學的方法、手段日益多樣化,影視作品開始被引入對外漢語教學課堂。目前,針對這種新型教學手段的研究主要從優(yōu)勢性、必要性等方面展開,且大多是從理論角度進行探討,而對于影視作品在教學運用中的一系列實操性問題較少涉及,同時缺乏實際驗證。本文提出將影視作品作為對外漢語教學的一個重要輔助手段,從理論基礎和實踐支撐兩個維度,論證了影視作品應用于實地課堂的可行性。同時,筆者通過調(diào)查問卷法、個案訪談法等方式,從學生學習反饋、教師教學效果反饋和筆者個人教學實習經(jīng)驗三條路徑獲取信息,總結了影視作品應用于對外漢語教學的原則。最后,筆者選擇了視聽說課、文化課兩種課型,以《家有兒女》、《孔子》兩部作品為例進行教學設計,詳細論述了影視作品在課堂中的實操性問題,從實踐角度論證了影視作品在對外漢語課堂中的適用性。通過本文的研究,筆者期望可以從實踐角度論證影視作品作為對外漢語教學輔助工具的合理性和優(yōu)勢性,并為其他對外漢語工作者提供一些實地教學設計上的參考。

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及選題意義
    第二節(jié) 研究綜述
    第三節(jié) 研究內(nèi)容和研究方法
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
第二章 影視作品應用于對外漢語教學的可行性
    第一節(jié) 影視作品的概念
    第二節(jié) 影視作品的特征
        一、整體感知性
        二、民族文化性
        三、藝術表現(xiàn)性
    第三節(jié) 影視作品應用于對外漢語教學的理論依據(jù)
        一、輸入假說
        二、視聽法
        三、跨文化交際理論
        四、建構主義學習理論
    第四節(jié) 影視作品應用于對外漢語教學的實踐意義
        一、活躍課堂氛圍,激發(fā)學習者學習興趣
        二、調(diào)動多種感官,增強學習者感知能力
        三、營造真實語境,培養(yǎng)學習者漢語思維
        四、傳播中華文化,拓展學習者知識儲備
第三章 影視作品應用于對外漢語教學的實踐原則
    第一節(jié) 影視作品選擇原則
        一、語言規(guī)范標準,易于學習者感知理解
        二、內(nèi)容難度適中,貼合學習者語言水平
        三、題材豐富多樣,契合多元化教學目標
    第二節(jié) 影視作品應用原則
        一、適時適量原則
        二、教師主導原則
第四章 影視作品應用于外漢語教學的個案展示
    第一節(jié) 影視作品應用于對外漢語視聽說課——以電視劇《家有兒女》為例
        一、課型分析
        二、選片依據(jù)
        三、教學過程設計
    第二節(jié) 影視作品應用于對外漢語文化課——以電影《孔子》為例
        一、課型分析
        二、選片依據(jù)
        三、教學過程設計
結語
參考文獻
附錄 A 關于用影視作品幫助課堂教學的問卷調(diào)查
致謝



本文編號：3872256