中國(guó)古代文學(xué)其語(yǔ)言優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富,在我國(guó)文學(xué)史上有著重要地位。在留學(xué)生語(yǔ)言與文化的學(xué)習(xí)中,中國(guó)古代文學(xué)學(xué)習(xí)也有重要意義。針對(duì)留學(xué)生中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性特點(diǎn),古代文學(xué)課程分為選修與必修兩類。我們通過(guò)對(duì)資料的整理,對(duì)留學(xué)生的中國(guó)古代文學(xué)課在教學(xué)環(huán)境、課程設(shè)置、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)效果上做出分析,并對(duì)外國(guó)留學(xué)生的中國(guó)古代文學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行分類與探索。本文總共分為三章,第一章主要介紹了中國(guó)古代文學(xué)的歷史地位和國(guó)際影響、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的重要性、作用和特點(diǎn)。第二章主要是對(duì)黑龍江大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京師范大學(xué)四所高校中國(guó)古代文學(xué)課教學(xué)的全面考察與分析,并指出目前存在的問(wèn)題。第三章主要是對(duì)我們漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課存在的問(wèn)題提出了合理化建議,希望我們的研究與建議為漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教學(xué)提供助力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的
    二、研究意義
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
第一章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的古代文學(xué)課
    第一節(jié) 中國(guó)古代文學(xué)的歷史地位和國(guó)際影響
        一、中國(guó)古代文學(xué)的歷史地位
        二、中國(guó)古代文學(xué)的國(guó)際影響
    第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的重要作用
        一、提高留學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
        二、增加留學(xué)生的中國(guó)古代文學(xué)知識(shí)
        三、提高留學(xué)生的跨文化交際能力
        四、提高留學(xué)生自身的文化修養(yǎng)
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的特點(diǎn)
        一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課語(yǔ)言教學(xué)方面的特點(diǎn)
        二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課文化教學(xué)方面的特點(diǎn)
        三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課跨文化交際教學(xué)方面的特點(diǎn)
    本章小結(jié)
第二章 高校留學(xué)生開(kāi)設(shè)古代文學(xué)課現(xiàn)狀的考察與分析
    第一節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)環(huán)境考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)環(huán)境考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)環(huán)境分析
    第二節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)課的課程設(shè)置考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)課的課程設(shè)置考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)課的課程設(shè)置分析
    第三節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)教材的考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)教材考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)教材分析
    第四節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)內(nèi)容分析
    第五節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)方法的考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)方法考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)方法分析
    第六節(jié) 高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)效果的考察與分析
        一、高校留學(xué)生古代文學(xué)課教學(xué)效果考察
        二、高校留學(xué)生古代文學(xué)課的教學(xué)效果分析
    本章小結(jié)
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的建議
    第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課教學(xué)環(huán)境的建議
        一、加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的內(nèi)部環(huán)境建設(shè)
        二、合理安排對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的班級(jí)人數(shù)
    第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課程設(shè)置的建議
        一、合理調(diào)整對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的課程
        二、合理調(diào)整對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的課時(shí)
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教材優(yōu)化的建議
        一、提升對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教材的趣味性
        二、增加對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教材配套輔助資料
        三、適當(dāng)減少對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)的教材篇目
    第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的建議
        一、適當(dāng)調(diào)整對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課作品的難易度
        二、適當(dāng)調(diào)整對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容
    第五節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)教學(xué)方法的建議
        一、關(guān)注教學(xué)效率,合理豐富教學(xué)方法
        二、關(guān)注學(xué)生需求,合理取舍學(xué)習(xí)內(nèi)容
        三、關(guān)注文化差異,適度漢外對(duì)比
    第六節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課教學(xué)效果的建議
        一、關(guān)注課堂內(nèi)外,制定適合留學(xué)生的學(xué)習(xí)形式
        二、豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古代文學(xué)課的考核形式
        三、合理利用考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用
    本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]泰國(guó)廣告啟示下的對(duì)泰漢語(yǔ)古詩(shī)詞課程教學(xué)模式探索[D]. 王燕.山東大學(xué) 2012
[6]對(duì)外漢語(yǔ)之李白詩(shī)歌教學(xué)[D]. 馮艷麗.蘭州大學(xué) 2012
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[8]對(duì)外漢語(yǔ)教材中文學(xué)作品編選研究[D]. 皮艷華.蘇州大學(xué) 2011
[9]漢語(yǔ)國(guó)際教育視野下古典文學(xué)教學(xué)初探[D]. 趙亞敏.蘭州大學(xué) 2012
[10]對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段古詩(shī)詞教學(xué)初探[D]. 錢汝琦.浙江大學(xué) 2010



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