孔子學院是中國在全球多個國家和地區(qū)設立的以教授漢語,弘揚中國文化為主旨的非營利性教學機構,是國際文化交流的重要平臺。孟加拉國現(xiàn)有達卡大學、南北大學兩所孔子學院,長期以來,孟加拉國兩所孔子學院的中孟教師在漢語教學實踐和多維度學術研究的基礎上,對漢語教學模式進行了積極的探索和嘗試,取得了多項成果,但也不可避免的出現(xiàn)了一些問題。本文以孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀為研究對象,采用文獻研究法、調(diào)查問卷法、訪談法和總結歸納法等研究方法從學生、教師、教材和教學方法四方面入手,對孟加拉國達卡大學孔子學院教學現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)進行研究與分析,發(fā)現(xiàn)孔子學院現(xiàn)存的問題提出相應的改進措施。本文共由四部分組成,第一部分主要介紹了本文的研究目的、研究意義、研究內(nèi)容以及研究方法,并對國別化漢語教學現(xiàn)狀以及孟加拉國高等漢語教學等相關文獻進行綜述。第二部分主要是對孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀問卷部分進行設計,包括調(diào)查目的及意義、調(diào)查對象與方法和問內(nèi)容的設計與實施。第三部分主要是對孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。第四部分是在數(shù)據(jù)分析的基礎上,分析孟加拉國達卡大學孔子... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關研究文獻綜述
        (一)國別化漢語教學現(xiàn)狀相關綜述
        (二)孟加拉國高等院校漢語教學相關綜述
第二章 孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查設計
    一、調(diào)查目的與意義
        (一)調(diào)查目的
        (二)調(diào)查意義
    二、調(diào)查對象與方法
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查方法
    三、調(diào)查問卷的設計與實施
        (一)調(diào)查問卷的設計
        (二)調(diào)查問卷的實施
第三章 孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計與分析
    一、對學生學習需求的統(tǒng)計與分析
        (一)對學生學習需求調(diào)查結果的統(tǒng)計
        (二)對學生學習需求調(diào)查統(tǒng)計結果的分析
    二、對教材使用情況的統(tǒng)計與分析
        (一)對教材使用情況調(diào)查結果的統(tǒng)計
        (二)對教材使用情況調(diào)查統(tǒng)計結果的分析
    三、對教學方法的統(tǒng)計與分析
        (一)對教學方法調(diào)查結果的統(tǒng)計
        (二)對教學方法調(diào)查統(tǒng)計結果的分析
    四、對師資情況的統(tǒng)計與分析
        (一)對師資情況調(diào)查結果的統(tǒng)計
        (二)對師資情況調(diào)查統(tǒng)計結果的分析
第四章 孟加拉國達卡大學孔子學院漢語教學存在的問題及相應的解決對策
    一、存在的問題
        (一)教學內(nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新性
        (二)教材種類較少,缺乏針對性
        (三)教學模式及操練形式單一,缺乏靈活性
        (四)師資隊伍不夠穩(wěn)定,專業(yè)水平有待提高
    二、相應的解決對策
        (一)課程設置多樣化,注重知識的合理更新
        (二)積極開發(fā)實用性教材,增強針對性
        (三)從課堂教學實際出發(fā),運用豐富生動的教學模式和靈活多樣的操練方式
        (四)提高教師教學素養(yǎng),保證教學質(zhì)量
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語國際傳播中一些導向性的問題[J]. 陸儉明.  云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(01)
[2]漢語國際教育與中華文化國際傳播[J]. 陸儉明.  同濟大學學報(社會科學版). 2015(02)
[3]孔子學院漢語教學現(xiàn)狀與教學前景[J]. 趙金銘.  華南師范大學學報(社會科學版). 2014(05)
[4]孟加拉國達卡大學中文系漢語教學調(diào)查分析[J]. 劉權,徐彩玲,吳修奎.  楚雄師范學院學報. 2014(07)
[5]孟加拉國際教培學校漢語教學情況調(diào)查[J]. 劉權,吳梁平,吳修奎.  湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2014(02)
[6]孟加拉國漢語教學研究綜述[J]. 劉權,吳修奎.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2014(01)
[7]對外漢語教學的國別化思考——以對烏克蘭漢語教學為例[J]. 韓旭.  現(xiàn)代語文(學術綜合版). 2013(12)
[8]漢語國際傳播中的幾個問題[J]. 陸儉明.  華文教學與研究. 2013(03)
[9]孟加拉南北大學孔子學院的漢語教學[J]. 劉權,高于清.  文教資料. 2013(11)
[10]對外漢語教學的國別化思考——以對泰漢語教學為例[J]. 盧曉,余瑾,汪苑菁.  中國電力教育. 2011(32)

碩士論文
[1]柬埔寨皇家科學院孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 馬家琪.吉林華橋外國語學院 2018
[2]博茨瓦納大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 焦玉棟.上海師范大學 2017
[3]孟加拉漢語學習者初級階段聲調(diào)偏誤調(diào)查及教學方法[D]. 唐林.云南大學 2016
[4]孟加拉國達卡市漢語教材使用情況調(diào)查研究[D]. 王婕妤.云南大學 2014
[5]海外孔子學院可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 湯彩鳳.重慶大學 2012
[6]俄羅斯孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 李曉琴.新疆師范大學 2011
[7]孔子學院海外漢語師資培訓研究[D]. 宮兆軒.山東大學 2008



本文編號：3304739