語用身份是交際者社會身份的語用化,是交際者可以加以利用的語用資源,交際者在會話進程中的某一特定階段并非同時建構多種身份,只有影響當下交際的動態(tài)在線身份才是語用身份,交際者對這種在線身份的動態(tài)建構則可稱之為語用身份建構。在當前國內外語用學界熱切關注言語交際中語用身份建構問題的研究背景下,本研究基于語言順應論,以自然語料——醫(yī)藥電話咨詢會話為語料來源,探討咨詢顧問語用身份建構的工作形態(tài)、動因和機制。鑒于以往研究對語用身份建構動態(tài)順應性論述不足,在語用身份建構的可變性、功能性和商討性維度上缺乏統(tǒng)一的分析框架,本研究嘗試從以下三個方面論述咨詢顧問建構自身語用身份的動態(tài)順應性。1.咨詢顧問語用身份建構的可變性：咨詢顧問建構的語用身份種類及其在會話中的分布和語言表現(xiàn)形式；2.咨詢顧問語用身份建構的功能性：咨詢顧問建構的語用身份所執(zhí)行的語用功能；3.咨詢顧問語用身份建構的商討性：咨詢顧問建構語用身份的語境制約因素。本研究使用自帶收音功能的錄音筆收集有效錄音45件,轉寫字數(shù)達75025字。依據(jù)本研究確立的語用身份的識別標準以及關于言語行為的判斷分類標準,筆者對收集到的語料進行了標注,統(tǒng)計了咨詢顧問建構...

【文章頁數(shù)】：234 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２英語網(wǎng)絡課程教學中教師的語用身份與話語選擇

語建構的身份形成了一種語用資源，幫助教師在特定語境下完成特定的交際目的。圖２英語網(wǎng)絡課程教學中教師的語用身份與話語選擇四、結語如今，越來越多的高校開設了網(wǎng)絡課程，網(wǎng)絡課程主講教師的身份問題也越來越值得思考和研究。相對于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)絡教學活動中的教師身份有其自身的特點，其中之一....

本文編號：4003636