發(fā)布時間：2021-06-02 18:23

　　本文考察了巴基斯坦留學生“不”的聲調發(fā)音特點及偏誤表現(xiàn),并根據(jù)他們的偏誤表現(xiàn)和實際情況設計了相對應的教學策略。我們在河南大學2017級本科南亞班（該班全部是巴基斯坦留學生）中隨機選取了6名學生作為本文的實驗對象,利用Praat語音分析軟件,對六位實驗對象的“不”的本調和變調的五度值圖譜進行描寫,以漢語普通話的相關標準為依托進行對比分析,試圖找出巴基斯坦留學生“不”的聲調習得偏誤。論文分為五部分,第一部分介紹了本文的寫作緣由、選題意義以及相關的研究綜述;第二部分確定了本文的實驗對象、發(fā)音材料、介紹了實驗過程和方法;第三部分主要分析了巴基斯坦留學生發(fā)“不”時的聲學表現(xiàn)。先后對“不”的本調和“不”的變調進行分析,將“不”的變調又劃分成“不”居于詞尾后面、“不+非去聲”、“不+去聲”和“不”的輕聲變調這四種類型并逐一進行討論,又將這四種調類組合分別放在詞語單念時和在自然語流中進行對比,探究在不同語言結構中實驗發(fā)音人的發(fā)音表現(xiàn)。第四部分,根據(jù)留學生的偏誤表現(xiàn),設計相應的教學方案;第五部分是結論,包括對論文的總體結論和本文的不足之處。 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

巴基斯坦男生M1女生W1的“不”字本調調值曲線

13圖2詞語單念時M3詞末尾“不”的調值曲線如圖2所示為M3的“陰平+不”、“陽平+不”、“上聲+不”和“去聲+不”的五度值曲線�？梢钥吹剑涸诎l(fā)“陰平+不”時，M3的前字調型整體呈下降走勢，但走勢較為平緩，在末尾處略有波動，波動幅度不明顯，起始處調值接近4.5，結束處調值約為4，調值范圍小，整體上接近陰平調的調型和調值；后字“不”的調型整體呈下降走勢，且前段走勢比較平緩，中間部分下降較快，調型接近去聲調調型，調值范圍基本到位，最大調值為起始處調值，調值接近5，最小調值為結束處調值，調值為1。發(fā)“陽平+不”時，其前字調型呈先降后升走勢，下降走勢較上升走勢平緩，上升折點偏前，整體調型上聲調調型相似，調值方面M3前字起始點調值接近2，上升折點處調值最低接近1，結束處的調值最高接近3；后字調型總體保持平緩下降，下降幅度較低，調值在2-4之間，調值范圍不到位，起始處調值不夠高，終點處調值不夠低。發(fā)“上聲+不”時，M3的前字調型呈先降后升走勢，與上聲調調型走勢相近，但下降和上升的幅度遠低于實際上聲調標準，上升折點也偏前，起始處調值近似3，末尾處調值約為2.7，上升折點處的調值約為2.3，因此前字整體調值范圍遠小于實際范圍；后字調型與調值與發(fā)“陽平+不”時的調型和調值基本重合，調型總體保持平緩下降，下降幅度較低，調值在2-4之間。發(fā)“去聲+不”時去聲調的調型和調值與陰平調類似，整體呈緩慢下降趨勢，調值在3-5之間，調值范圍不到位；后字調型、調值與“陰平+不”的后字調型和調值大致相同，不同之處在于“去聲+不”中“不”字結束點調值較高，未達到實際標準的1。

14圖3詞語單念時W1詞末尾“不”的調值曲線上圖3是詞語單念時W1詞末尾“不”的調值曲線，可以看出，出現(xiàn)的偏誤比較多，可見該生并未掌握“不”變調時的發(fā)音技巧。在發(fā)“陰平+不”時，陰平調調型呈水平走勢，中間段略有波動，調值在4-5之間，基本能夠達到實際標準；后字“不”的調型走勢與前字相似，走勢較為平緩，中間段略有波動，調值在4-5之間，調值范圍小，與去聲調的調型、調值完全不符�？梢娫撋诎l(fā)“陰平+不”這類調類組合時，把本應該讀成去聲的“不”錯讀成近似陰平�！瓣柶�+不”與“上聲+不”的前字和后字在調型和調值方面相似，前字、后字調型走勢平緩，沒有出現(xiàn)明顯的波動，與陰平調調型相似，前字調值均接近1，調值范圍在1-2之間，后字調值較前字高，調值接近4，在3-4之間浮動，后字調型、調值與“不”的實際調型、調值完全不一樣�？梢郧宄乜吹�，W1把陽平、上聲和去聲都誤發(fā)成了不同音高的陰平調。在發(fā)“去聲+不時”，前字調型基本呈下降走勢，前段走勢較為緩慢，后段較前段下降較快，起始點調值為5，結束點調值為2，調值范圍不到位，但調型和調值整體在標準范圍內；后字“不”調型整體呈先降后升走向，且在前半段下降走勢平緩，后半段上升幅度較大，上升的折點偏前，起始處調值接近1，末尾處調值近似3，上升折點處的調值是最低調值，調值是1，調型和調值與“不”的實際標準不符。綜上，不難發(fā)現(xiàn)，雖然大部分的巴基斯坦留學生能夠基本掌握“不”在詞尾時的發(fā)音方法，但仍有少數(shù)學生會出現(xiàn)不同程度的偏誤，并未掌握“不”的本調、變調，甚至出現(xiàn)混淆聲調的情況，難免會影響到日常交際。2、自然語流中“不”的變調偏誤本小節(jié)在自然語流中“不”的變調的句子主要是附錄A中的1-4句。為了對比地更加清晰，“不”居于詞尾時在自?

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]來疆巴基斯坦醫(yī)學留學生漢語學習調查研究[D]. 祖麗胡瑪爾·阿卜力孜.新疆師范大學 2016
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[9]泰國留學生漢語聲母習得偏誤實驗語音學研究[D]. 徐旭.云南大學 2016
[10]泰國留學生漢語習得二、三字組變調模式實驗研究[D]. 馮雪.西南大學 2016



本文編號：3210524