移民母語教育是全球多元文化語境下的一個(gè)重要課題。本研究著眼于菲律賓華族移民母語教育,首先認(rèn)同于莊國土教授關(guān)于華人族群的定義：華人族群是由保持華人意識的中國移民及其后裔組成的穩(wěn)定群體,常作為少數(shù)民族構(gòu)成當(dāng)?shù)貒颐褡澹ǘ侵腥A民族）的組成部分。對當(dāng)?shù)貒恼握J(rèn)同是所在國華族形成的主要標(biāo)志,菲律賓華族大約形成于20世紀(jì)70年代中期也即菲化案全面實(shí)施之后。其次,本研究認(rèn)為,漢民族共同語（包括口語和書面語系統(tǒng)）作為華族的“本族語”應(yīng)確立為“華族母語”。接受母語教育是聯(lián)合國憲章賦予世界公民的基本人權(quán)。對于作為菲律賓少數(shù)民族的華族而言,母語不單是交際工具,同時(shí)還是闡釋民族傳統(tǒng)和族群認(rèn)同的重要工具,這種依附于語言的象征價(jià)值正是母語保持的巨大動(dòng)力源泉。本研究梳理中菲關(guān)系及華族移民簡史,回顧代際華族（華僑）移民母語教育發(fā)展軌跡,探尋漸次嵌入菲律賓主流社會的五代華族（僑）移民的不同際遇、文化心態(tài)以及文化適應(yīng)的變遷及其與座駕其上的移民母語教育各時(shí)期發(fā)展概況及特征之間的歷史關(guān)聯(lián),昭示華族（華僑）族群（民族）文化認(rèn)同與母語教育之間互為因果、相輔相成的關(guān)系：華族（華僑）族群（民族）認(rèn)同作為華族這個(gè)共同體的共同心理素... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：199 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

家庭語言環(huán)境對比圖

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3210213