發(fā)布時間：2021-01-04 12:50

　　新加坡是一個多民族、多語言的國家,目前該國實行雙語教育政策,即英語加母語的雙語教育,對華族學生來說就是英語加華語的教育。這種情況下的華語教育政策,也是當代海外華文教育中頗具特色的一種形式。首先,筆者在新加坡私立學校從事華文教育工作,在教學的過程中發(fā)現(xiàn),新加坡新世紀學校的華文教與學有很多特別之處,有著獨特的地區(qū)特點,也因此形成了獨特的華語教學方式。針對新加坡華語的特性和教學方式,筆者對新加坡私立學校華文教學情況進行調查和研究。其次,從教師、教材、教學、學生四方面對新加坡新世紀學校華文的漢語教學情況做了相關的研究。在教師方面,師資力量不是很強,沒有統(tǒng)一的招聘標準;都是以各自的經(jīng)驗進行教學,沒有形成有規(guī)模的教學方式或方法,作為新加坡有獨立性的私立華文學校,新世紀學校應該有自己的教學模式和教學形式。在教材方面,教材單一,缺乏針對性;學校使用的教材太單一,僅一種,且屬于綜合性訓練的教材,沒有針對具體的聽、說、讀、寫的教材。在教學方面,觀念較落后,方式方法不新穎;針對新加坡華語的特性和教學方式,采用不同的教學方法,但很多老師并不了解各個教學法的原理及使用的方法。在學生方面,學習興趣不高,應付考試的... 

【文章來源】：華僑大學福建省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導論
    第一節(jié) 選題緣由與意義
        一、選題的緣由
        二、選題的意義
    第二節(jié) 研究的理論依據(jù)
        一、“三教”視角下的研究概念
        二、第二語言習得概念
    第三節(jié) 相關研究綜述
        一、課堂管理研究
        二、海外漢語教學情況的相關研究
        三、新加坡華文教育研究
    第四節(jié) 研究方法和研究內容
        一、研究方法
        二、研究內容
    第五節(jié) 新世紀學校概況
        一、新世紀學校簡介
        二、新世紀學校的華文教學理念
        三、新世紀學校華文課程時間安排和班級設置
第二章 新世紀學校華文教師情況調查與分析
    第一節(jié) 新世紀學校華文教師的基本情況
        一、新世紀學校華文教師構成
        二、新世紀學校華文教師的專業(yè)資格
        三、新世紀學校華文教師的選聘
        四、新世紀學校華文教師的工作范圍
    第二節(jié) 新世紀學校華文教師課堂教學情況
        一、課堂教學流程情況調查
        二、課堂紀律管理情況調查
        三、課堂教學與管理所面臨的問題分析
    第三節(jié) 新世紀華文教師教學工作改善建議
        一、課堂教學改善建議
        二、課堂紀律管理改善建議
第三章 新世紀學校華文教材情況調查與分析
    第一節(jié) 新世紀學校華文教材使用現(xiàn)狀
        一、《小學華文·歡樂伙伴》課本
        二、《朗朗中文》課本
        三、華文練習冊
        四、華文習字本和故事書
    第二節(jié) 新世紀學校教材使用情況存在的問題
        一、華裔學生課程所使用教材存在的問題
        二、非華裔學生課程所使用教材存在的問題
    第三節(jié) 新世紀學校教材使用建議
        一、增加閱讀和寫作教材
        二、增加聽力和口語教材
        三、增加視聽教材
第四章 新世紀學校華文教學方法調查與分析
    第一節(jié) 新世紀學校華文課堂教學方法調查與分析
        一、任務教學法
        二、游戲教學法
        三、情境教學法
        四、直接教學法
    第二節(jié) 新世紀學校華文教學法運用情況與分析
        一、新世紀學校華文教學法應用優(yōu)勢分析
        二、新世紀學校華文教學法應用存在問題
    第三節(jié) 新世紀學校華文教學方法改進建議
        一、綜合運用多種教學方法
        二、創(chuàng)設增加使用任務教學法的機會
        三、嘗試更多使用情景法和交際法
        四、調整游戲教學法使用技巧
        五、調整使用翻譯法和全身反應法
第五章 新世紀學校學生情況調查與分析
    第一節(jié) 新世紀學校學生構成
        一、新世紀學校學生種族情況
        二、新世紀學校學生年齡情況
        三、新世紀學校學生家庭語言背景情況
    第二節(jié) 新世紀學校學習者分析
        一、新世紀學校學生學習的需求
        二、新世紀學校學生的學習動機
    第三節(jié) 新世紀學校學生在學習中遇到的問題
        一、英語負遷移問題
        二、方言或母語影響詞匯和語音的問題
        三、校外生活中華語使用頻率低的問題
    第四節(jié) 新世紀學校學生學習輔導建議
        一、針對英語負遷移問題的輔導方法
        二、針對方言影響詞匯和語音問題的輔導方法
        三、針對校外華語使用頻率低問題的輔導方法
第六章 結語
參考文獻
致謝
附錄A 新世紀學校華文教師基本情況調查問卷
附錄B 新世紀學校華文學習者調查問卷
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下新加坡漢語傳播現(xiàn)狀及策略[J]. 劉振平,楊緒明.  海外華文教育. 2019(01)
[2]漢語語法在新加坡的變異及教學語法研究[J]. 劉振平.  漢語學習. 2016(03)
[3]我國“民族中小學漢語課程標準”與新加坡“小學華文課程標準”的比較研究[J]. 張潔,彭恒利.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2015(04)
[4]新加坡“中英對譯物名”中的漢語方言信息[J]. 丘學強.  武漢大學學報(人文科學版). 2015(02)
[5]新加坡中學生使用漢語常用介詞的特點與偏誤[J]. 劉振平.  華文教學與研究. 2014(04)
[6]東南亞漢語教學年度報告之四[J]. 鄭通濤,蔣有經(jīng),陳榮嵐.  海外華文教育. 2014(04)
[7]海外華文教師培訓的策略選擇——以印尼為例[J]. 徐天云.  肇慶學院學報. 2013(01)
[8]論漢語國際推廣背景下的漢語教師志愿者素質——以赴新加坡漢語教師志愿者項目為例[J]. 劉志芳.  河南科技學院學報. 2012(07)
[9]教師話語中的文化:新加坡漢語課堂語篇分析[J]. 楊延寧.  海外華文教育. 2011(03)
[10]印尼華校師資發(fā)展概況、問題及對策[J]. 郭健.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2011(02)

博士論文
[1]新加坡小學華文教材與教育戲劇[D]. 董亞茹.南京大學 2016
[2]泰國華僑學校漢語教學研究[D]. 何麗英（KATEMATU DUANGMANEE）.西南大學 2010
[3]新加坡華社的多語現(xiàn)象與語言接觸研究[D]. 潘家福.復旦大學 2008
[4]對外漢語教師的知識結構與能力結構研究[D]. 張潔.北京語言大學 2007

碩士論文
[1]菲律賓馬尼拉地區(qū)國際學校漢語教學情況調查與研究[D]. 董慧娟.蘭州大學 2018
[2]語言生態(tài)視域下的語言政策研究[D]. 顧楠.廣西師范學院 2017
[3]新加坡“樂學善用”教育理念及其在學前華文教學中的應用[D]. 曹青.山東大學 2016
[4]中泰小學五年級外語綜合課課堂環(huán)境對比研究[D]. 覃高敏.廣西大學 2015
[5]新加坡與北師大小學語文教材漢字教學研究[D]. 楊璐.吉林大學 2015
[6]教學敘事研究：語文教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[D]. 董沁.山東師范大學 2015
[7]《培育幼兒：新加坡學前課程》研究[D]. 普琳焱.西南大學 2015
[8]基于“樂學善用”理念的新加坡華裔兒童華文課例研究[D]. 趙麗秋.山東大學 2014
[9]海外華文教師專業(yè)知識來源的個案研究[D]. 陳旭.華東師范大學 2014
[10]淺談泰國小學高年級漢語課堂游戲教學活動[D]. 馮金金.河北大學 2013



本文編號：2956793