承諾言語行為是人們在日常生活中使用頻率較高的言語行為之一,對漢語學(xué)習(xí)者來說是一個重難點(diǎn),因此,從二語習(xí)得的角度研究承諾言語行為是有一定意義的。本文通過問卷調(diào)查的方法,對漢語母語者及漢語學(xué)習(xí)者使用承諾言語行為的情況進(jìn)行調(diào)查,對比分析漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者在語用策略及句法表現(xiàn)上的特點(diǎn),并針對所得出的問題進(jìn)行研究和探索。通過分析,我們發(fā)現(xiàn):(1)漢語學(xué)習(xí)者使用承諾醒示語及承諾輔助語的比例略低于漢語母語者;(2)漢語母語者使用承諾醒示語不止拘泥于某一種類別,形式多樣,各類所占的比例相當(dāng),而漢語學(xué)習(xí)者側(cè)重使用職業(yè)名稱,缺少禮貌語的使用;(3)漢語學(xué)習(xí)者過度使用“對不起”作承諾輔助語;(4)漢語學(xué)習(xí)者使用第一人稱代詞做承諾中心行為語的主語的頻率略高;(5)漢語學(xué)習(xí)者沒有使用承諾對象作為中心行為語的賓語,僅使用承諾內(nèi)容做承諾中心行為語的賓語;(6)漢語母語者集中使用多種承諾語標(biāo)記詞,漢語學(xué)習(xí)者使用類別比較單一。針對存在的問題,本文認(rèn)為在編寫對外漢語教學(xué)大綱時,可以增加相應(yīng)的內(nèi)容并對其進(jìn)行介紹或說明,還可以對承諾言語行為的類別進(jìn)行細(xì)分,具體分類列舉承諾標(biāo)記詞的相關(guān)實(shí)例說明;教材的編寫應(yīng)注重實(shí)用性,重點(diǎn)... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究背景
        1.2.1 言語行為理論
        1.2.2 語際語用學(xué)
        1.2.3 語用教學(xué)與語用能力
        1.2.4 承諾言語行為
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究方法
第二章 漢語母語者表達(dá)承諾的語用策略和句法表現(xiàn)
    2.1 承諾言語行為的語用策略
        2.1.1 承諾醒示語
        2.1.2 承諾輔助語
        2.1.3 承諾中心行為語
    2.2 承諾言語行為的句法表現(xiàn)
        2.2.1 典型承諾語標(biāo)記詞
        2.2.2 非典型承諾語標(biāo)記詞
    2.3 小結(jié)
第三章 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾言語行為使用情況調(diào)查
    3.1 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者使用承諾言語行為的調(diào)查
        3.1.1 調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.1.2 調(diào)查對象
        3.1.3 調(diào)查過程
    3.2 漢語母語者使用承諾言語行為情況分析
        3.2.1 漢語母語者承諾言語行為的整體使用情況
        3.2.2 漢語母語者承諾言語行為的句法表現(xiàn)分析
    3.3 漢語學(xué)習(xí)者使用承諾言語行為情況分析
        3.3.1 漢語學(xué)習(xí)者承諾言語行為的整體使用情況
        3.3.2 漢語學(xué)習(xí)者承諾言語行為的句法表現(xiàn)分析
    3.4 小結(jié)
第四章 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾言語行為使用情況對比
    4.1 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾言語行為整體使用情況對比
    4.2 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾醒示語使用情況對比
        4.2.1 漢語學(xué)習(xí)者缺少禮貌語的使用
        4.2.2 漢語學(xué)習(xí)者使用職業(yè)名稱的比例略高
    4.3 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾輔助語使用情況對比
    4.4 漢語母語者與漢語學(xué)習(xí)者承諾中心行為語使用情況對比
        4.4.1 漢語學(xué)習(xí)者使用第一人稱代詞作中心行為語主語的頻率略高
        4.4.2 漢語學(xué)習(xí)者沒有使用承諾對象作中心行為語的賓語
        4.4.3 漢語學(xué)習(xí)者承諾語標(biāo)記詞的使用較單一
    4.5 小結(jié)
第五章 教學(xué)啟示
    5.1 大綱重視承諾言語行為的教學(xué)
    5.2 教材對承諾言語行為的處理
    5.3 教學(xué)建議
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語語用教學(xué)探索——以“請求”為例[J]. 王帥.  語言文字應(yīng)用. 2016(01)
[2]對外漢語教學(xué)語用能力培養(yǎng)探析[J]. 王鴻雁.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2014(01)
[3]承諾言語行為與指令言語行為關(guān)系探究[J]. 樊小玲,胡范鑄.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(05)
[4]國外二語語用教學(xué)研究述評[J]. 盧加偉.  現(xiàn)代外語. 2013(02)
[5]漢語中表示承諾的言語施為動詞[J]. 董秀芳.  漢語學(xué)習(xí). 2010(02)
[6]承諾類言語行為與語用原則的關(guān)系[J]. 王艷恒.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(01)
[7]英語教學(xué)與語用能力的培養(yǎng)[J]. 葉邵寧,滕巧云.  外語界. 2003(06)
[8]承諾類言語行為與語用原則的選擇[J]. 張玉上.  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(01)
[9]什么是語際語用學(xué)[J]. 何自然.  國外語言學(xué). 1996(01)
[10]John Searle的言語行為理論:評判與借鑒[J]. 顧曰國.  國外語言學(xué). 1994(03)

博士論文
[1]言語行為與現(xiàn)代漢語句類研究[D]. 吳劍鋒.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]俄漢語中表承諾施為動詞的語用對比研究[D]. 閆彤彤.上海外國語大學(xué) 2017
[2]《非你莫屬》職場招聘節(jié)目承諾類言語行為研究[D]. 王靜.大連理工大學(xué) 2014
[3]從言語行為轉(zhuǎn)喻的角度解讀戲劇《日出》中的承諾類言語行為[D]. 徐慧潔.電子科技大學(xué) 2013
[4]現(xiàn)代漢語承諾類言語行為研究[D]. 朱琳琳.東北師范大學(xué) 2012
[5]從語用分析角度研究《老友記》中承諾類言語行為動詞[D]. 李丹.吉林大學(xué) 2012
[6]現(xiàn)代漢語承諾語研究[D]. 劉梓樞.哈爾濱師范大學(xué) 2011
[7]漢語競聘演講中承諾言語行為研究[D]. 陳曉晶.東北師范大學(xué) 2008
[8]承諾類言語行為動詞研究[D]. 張奇祺.華東師范大學(xué) 2007
[9]中美文化差異之言語行為比較——“承諾”的文化差異[D]. 董臻.大連海事大學(xué) 2003



本文編號：2921945