在漢語國際教育領(lǐng)域內(nèi),案例研究的發(fā)展時間較短,許多漢語國際教育案例研究還缺乏系統(tǒng)的方法和科學(xué)的評估體系去開發(fā)、搜集、整合、評價。本文以漢語國際教學(xué)分析論著為研究對象,研究其現(xiàn)狀和需求,旨在找到現(xiàn)階段“我們”需要怎樣的案例專著。本研究與我國國際推廣人才建設(shè)密切相關(guān),具有很強的實踐性;在漢語國際教育教師的培訓(xùn)中,也有直接的應(yīng)用價值和參考價值;研究結(jié)果可直接用于國際漢語教師的培訓(xùn)和在職教師的培訓(xùn)。同時,通過本研究以期能夠給漢語國際案例分析專著的編者一點小小建議,并期待未來的漢語國際教師培養(yǎng)中,案例教學(xué)法能更好地運用、案例分析課堂可以更有意義、教師與學(xué)生更享受案例課堂。全文一共分為五章。第一章,對于上述問題的思考作為緣起,在綜述國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,說明本文的研究內(nèi)容和研究方法,對現(xiàn)階段國際漢語教學(xué)案例的現(xiàn)狀和需求進行探索。第二章,通過對國際漢語教學(xué)案例專著的概況的梳理,發(fā)現(xiàn)專著案例專著中的案例數(shù)量因其編排的設(shè)計的不同則不同。好的案例專著一般適用比較廣,從專著的內(nèi)容體例看,一般是由標(biāo)題、案例正文、教學(xué)提示、附錄等四個部分構(gòu)成;專著中案例多采用敘述體,具有故事性質(zhì);教學(xué)主題是案例包含的課程內(nèi)容或?qū)W科主題。從期刊和學(xué)位論文上來說,目前在論文、期刊上的“國際漢語教學(xué)案例”的研究,主要分為以下四大類:關(guān)于“國際漢語教學(xué)案例庫”建設(shè)及優(yōu)化方案研究;案例教學(xué)法在漢語國際教育碩士和國際漢語教師培養(yǎng)中的應(yīng)用研究;關(guān)于“對外漢語綜合課教學(xué)案例研究”與“國際漢語語法、聽說教學(xué)等案例研究”,“國際漢語教學(xué)案例分析”專著的評述研究及國際漢語教學(xué)案例研究報告的設(shè)計與寫作。目前在“國際漢語教學(xué)案例”方面的研究存在的問題,主要分為以下四大類:“國際漢語教學(xué)案例”的研究數(shù)量不多,高質(zhì)量的漢語國際教育案例比較匱乏;“國際漢語教學(xué)案例”的研究不夠集中化、不夠成熟;國際漢語教學(xué)案例庫開發(fā)及建設(shè)問題的不足;“國際漢語教學(xué)案例”的教學(xué)觀念需要更新,教學(xué)模式尚需改進。第三章,筆者了解國際漢語教學(xué)案例現(xiàn)狀后,甄選出三本優(yōu)質(zhì)的案例專著進行對比分析,先對三種專著進行簡單介紹,這樣基本了解專著的內(nèi)容及寫作目的。再是三種專著的對比:一是專著進行整體對比;二是案例體例進行比較;三是案例正文內(nèi)容進行比較;四是案例分析點評比較。第四章,問卷調(diào)查分析:我們需要怎樣的案例專著?主要結(jié)合前三章研究內(nèi)容并設(shè)計問卷調(diào)查,從專著的整體編排和內(nèi)容上進行著手,使其更好地服務(wù)于廣大國際漢語教學(xué)研究。從整體編排看,筆者認(rèn)為一本好的案例專著,具體到章節(jié)、案例個數(shù)、案例分析、思考題、以及覆蓋地域等等的設(shè)置都是非常重要的。第五章,結(jié)論與余論。通過以上研究內(nèi)容,了解現(xiàn)階段漢語國際案例分析現(xiàn)狀和需求。旨在找到現(xiàn)階段“我們”需要怎樣的案例專著,使其更好地服務(wù)于廣大國際漢語教學(xué)研究。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2810141