【摘要】：當(dāng)今世界,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)得到了迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,現(xiàn)代教育和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合也越發(fā)緊密,越來(lái)越多的高科技教學(xué)工具都開始廣泛應(yīng)用于漢語(yǔ)課堂。電視短片、電影片段等開始成為新的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,漢語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境,增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性,培養(yǎng)言語(yǔ)交際能力。教材是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,教材編寫的好壞與否可能會(huì)直接影響到教師的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,因此越來(lái)越多的教學(xué)者和研究者開始關(guān)注這一課題的研究。本文選取《中國(guó)微鏡頭》(中級(jí))系列教材作為研究對(duì)象,筆者將分別對(duì)其紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)教材進(jìn)行分析,評(píng)估教材的優(yōu)點(diǎn)與不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,完善教材內(nèi)容。本文主要內(nèi)容如下:引言,主要闡述了論文的選題意義和目的、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)該課題的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì),指出《中國(guó)微鏡頭》(中級(jí))系列教材的研究?jī)r(jià)值。正文第一部分對(duì)《中國(guó)微鏡頭》(中級(jí))系列教材進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)要介紹,包括教材的出版情況、編排內(nèi)容、使用方式等。第二部分是對(duì)《中國(guó)微鏡頭》的紙質(zhì)教材進(jìn)行分析。這一部分首先對(duì)教材的編排體例進(jìn)行分析,主要從熱身、精視精聽、擴(kuò)展視聽、歌曲欣賞、語(yǔ)言實(shí)踐、學(xué)習(xí)筆記幾部分進(jìn)行闡述分析。其次是對(duì)紙質(zhì)教材中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析,其中包括詞匯、注釋、練習(xí)和文化鏈接。第三部分是對(duì)《中國(guó)微鏡頭》的網(wǎng)絡(luò)教材進(jìn)行分析。這一部分主要從視頻和課文兩方面進(jìn)行分析,其中視頻主要從視頻圖像、視頻字幕、視頻長(zhǎng)短、視頻語(yǔ)言與語(yǔ)速等方面進(jìn)行分析。課文主要從篇幅、取材來(lái)源、呈現(xiàn)方式、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第四部分是筆者通過(guò)對(duì)紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)教材的統(tǒng)計(jì)研究,分析了教材編寫的優(yōu)點(diǎn)和不足。筆者指出教材編寫的優(yōu)點(diǎn)是:視頻素材具有時(shí)代性;詞匯及課文編排詳細(xì)系統(tǒng);口語(yǔ)練習(xí)的形式豐富多樣;教材設(shè)計(jì)新穎別致。教材編寫的缺點(diǎn)是:超綱詞匯過(guò)多;注釋數(shù)量過(guò)少且不詳盡;課文取材來(lái)源數(shù)量分布不均;視頻播放形式具有局限性。第五部分主要針對(duì)上文分析的教材在編寫方面存在的不足之處提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議,指出在生詞編寫時(shí)應(yīng)標(biāo)出需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解即可的生詞;注釋的編寫應(yīng)采用中英文注釋相結(jié)合的方式并增加注釋的數(shù)量;視頻在話題選擇方面應(yīng)增加一些介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化和中外文化差異的話題;還應(yīng)制作一些視頻光盤以克服因客觀條件所限而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難。最后的結(jié)語(yǔ)部分,筆者在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的背景下,從整體上對(duì)《中國(guó)微鏡頭》(中級(jí))系列教材進(jìn)行了一個(gè)總體的評(píng)價(jià),以期能夠?qū)Ρ窘滩倪M(jìn)行優(yōu)化或?qū)ζ渌滩牡木帉懹兴鶈⑹?從而更好地為漢語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)服務(wù)。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.4
【圖文】：

圖 2-1《中國(guó)微鏡頭》（中級(jí)上）生活篇 熱身生活篇的精視精聽部分的主題是“你睡得好嗎”，因此熱身部分的內(nèi)容也跟睡眠問(wèn)題有關(guān)。教材先用簡(jiǎn)單的幾句話介紹了中國(guó)人的睡眠問(wèn)題，用于引出精視精聽部分的主題。接下來(lái)就是用“當(dāng)你前一天晚上沒(méi)睡好時(shí)，經(jīng)常會(huì)感覺(jué)怎么樣？”“哪些事情可能會(huì)影響睡眠？”這兩個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)學(xué)習(xí)者，問(wèn)題下面的圖片是問(wèn)題答案的提示，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)圖片的提示回答問(wèn)題，也可以根據(jù)自己的想法回答問(wèn)題。這樣的熱身活動(dòng)既能引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上鍛煉學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力。⒉精視精聽（1） 分段學(xué)習(xí)教材根據(jù)視頻的長(zhǎng)短會(huì)將視頻內(nèi)容分為幾個(gè)部分進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，每個(gè)部分主要包括詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、內(nèi)容提示、綜合注釋和練習(xí)四個(gè)部分。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)部分將視頻中

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行詞匯擴(kuò)展。內(nèi)容提示部分一般會(huì)設(shè)置兩到三個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻，以幫助學(xué)習(xí)者理解視頻內(nèi)容。綜合注釋部分會(huì)重點(diǎn)解釋視頻中對(duì)學(xué)習(xí)者的理解造成障礙的生詞及語(yǔ)法，并配有原文及例句。練習(xí)部分有既選擇、填空、判斷、連線等客觀題，也有回答問(wèn)題、復(fù)述課文、口語(yǔ)表達(dá)等主觀題， 用于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對(duì)視頻內(nèi)容的理解情況。如下圖所示：

第二章《中國(guó)微鏡頭》紙質(zhì)教材分析再進(jìn)行講解，也可以由教師帶著學(xué)習(xí)者完成練習(xí)，這要視學(xué)習(xí)者的程度及教學(xué)進(jìn)度而定。（2） 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)部分主要是一些副詞、連詞、介詞以及句型等較難理解的語(yǔ)言點(diǎn)。這一部分的語(yǔ)言點(diǎn)都用藍(lán)色字體標(biāo)出并寫出了這一語(yǔ)言點(diǎn)的出處，具體解釋了這一語(yǔ)言點(diǎn)的意義及用法并配有三到四個(gè)例句，幫助學(xué)習(xí)者理解和運(yùn)用這一語(yǔ)言點(diǎn)如下圖所示：

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