【摘要】：本論文首先以對(duì)外漢語習(xí)俗文化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和相關(guān)研究作為切入點(diǎn),經(jīng)過對(duì)任課教師進(jìn)行相關(guān)訪談、對(duì)中高級(jí)水平漢語學(xué)習(xí)者以問卷形式進(jìn)行調(diào)研,對(duì)現(xiàn)行對(duì)外漢語經(jīng)典習(xí)俗文化教材中與教學(xué)契合度較高的文化設(shè)置內(nèi)容分析,從教師、學(xué)生、教材三方面,整理總結(jié)出對(duì)外漢語習(xí)俗文化的教師教學(xué)現(xiàn)狀、留學(xué)生學(xué)習(xí)困難與需求、三本文化類教材編寫的待完善之處。結(jié)合體演教學(xué)本身的特點(diǎn)和習(xí)俗文化教學(xué)實(shí)踐中的嘗試,進(jìn)一步論證出體演教學(xué)在對(duì)外漢語習(xí)俗文化教學(xué)中運(yùn)用的可行性。并基于體演式教學(xué),以對(duì)外漢語習(xí)俗文化課堂教學(xué)為專題進(jìn)行研究和探討,探索體演文化教學(xué)的教學(xué)原則和方法,以中高級(jí)水平漢語學(xué)習(xí)者為教學(xué)對(duì)象,設(shè)計(jì)出較為完整而又充實(shí)的中國傳統(tǒng)習(xí)俗文化教學(xué)的具體案例,并以課堂實(shí)錄形式呈現(xiàn)在本文中。課后反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對(duì)體演文化教學(xué)法在習(xí)俗文化課堂中應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)和反思。并據(jù)此對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教材編寫方面提出若干建議。本文嘗試在原有的對(duì)外漢語習(xí)俗文化教學(xué)工作的基礎(chǔ)上嘗試將體演教學(xué)融入習(xí)俗文化教學(xué),意在尋找一種更加靈活和有趣味的教學(xué)法來調(diào)動(dòng)課堂學(xué)生參與度,加深學(xué)生記憶,提高學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)習(xí)俗文化的學(xué)習(xí)興趣。并嘗試解決和改善體演教學(xué)在應(yīng)用中可能存在的局限性,運(yùn)用串聯(lián)知識(shí)的方式,將體演教學(xué)與習(xí)俗文化教學(xué)更好地相結(jié)合,具有一定程度上的革新意義。本文的研究方法為對(duì)任課教師進(jìn)行訪談、針對(duì)中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)調(diào)查問卷以及教與學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等方式。延續(xù)該教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并解決該教學(xué)法的局限性,以此為對(duì)外漢語習(xí)俗文化課堂教學(xué)法提供新動(dòng)力和新思想。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2693046