【摘要】：近年來,將對外漢語教學(xué)法的探討與第二語言習(xí)得理論相結(jié)合,將教學(xué)法理論應(yīng)用于實踐教學(xué),已成為對外漢語課堂教學(xué)的一種必然趨勢。本文將以多元互動教學(xué)模式應(yīng)用于初級漢語口語課堂活動教學(xué)為主要研究點,通過調(diào)查法、訪談法以及課堂實踐法為研究方法,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論及多元智能理論為理論指導(dǎo),結(jié)合多元互動模式的特點、教學(xué)策略及應(yīng)用形式,以《發(fā)展?jié)h語(初級口語1)》中的第七課《一共多少錢》為例,在多元互動教學(xué)模式下進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),并將本節(jié)課總結(jié)為典型案例,進行案例分析,及時獲取聽課教師、學(xué)生的課后反饋,進行課后自我反思,深入探討多元互動教學(xué)模式在對外漢語課堂中應(yīng)用的可行性,以此豐富對外漢語教學(xué)模式,完善對外漢語教學(xué)體系。本文主要的研究問題包括:1.初級漢語口語課堂教學(xué)存在的問題;2.多元互動教學(xué)模式應(yīng)用于對外漢語課堂教學(xué)的方式;3.多元互動教學(xué)模式應(yīng)用于初級漢語口語課堂活動設(shè)計研究。本文借用問卷星APP進行數(shù)據(jù)收集,用SPSS軟件對收集的數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析,以此得出初級漢語口語課堂教學(xué)中存在的問題。通過多元互動模式的特點、應(yīng)用方式及教學(xué)策略,將多元互動教學(xué)模式與初級漢語口語課堂活動設(shè)計相結(jié)合,研究多元互動教學(xué)模式是否能達(dá)到口語課堂的教學(xué)目的。研究結(jié)果表明,對外漢語口語課的主要目的是提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生漢語口語的水平。而多元互動模式其以學(xué)生為主體、強調(diào)課堂互動、注重有機整合的特點符合對外漢語口語課的教學(xué)目的的實現(xiàn),其在對外漢語口語教學(xué)課堂活動設(shè)計中具有一定的可行性。本文的研究價值在于對在多元互動教學(xué)模式下的初級漢語口語教學(xué)課堂活動的設(shè)計、實施及分析,為對外漢語口語課教師提供一種新型教學(xué)模式,從而提高對外漢語口語教學(xué)的整體水平,豐富對外漢語口語教學(xué)模式體系,提高對外漢語口語課堂的教學(xué)質(zhì)量。從長遠(yuǎn)看,本研究的成果有助于初級漢語口語課堂教學(xué)的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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本文編號：2692558