【摘要】：能愿動詞屬于漢語動詞的一個特殊的類,但它與一般動詞不論是意義還是用法都有著很多區(qū)別,而且本身所包含的各個詞也具有多種含義,相互之間很難做到明確區(qū)分,學(xué)習(xí)漢語的外國學(xué)生在能愿動詞的理解和運(yùn)用上存在很多問題。也正因?yàn)槿绱?這一語言項目在對外漢語教學(xué)過程中,一直以來都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了了解韓國學(xué)生能愿動詞的習(xí)得情況,本文試圖從習(xí)得順序角度對八個常用的能愿動詞展開分析,選擇了語料庫和調(diào)查問卷兩種獲取研究材料的途徑,經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,得出常用的八個能愿動詞的習(xí)得順序,并將得出的習(xí)得順序與教材的編排順序做了對比,根據(jù)得出的結(jié)論,提出一些建議。本文由五部分組成:首先是緒論,該部分主要介紹了本文的選題依據(jù)及意義、研究現(xiàn)狀,以及本文研究所依據(jù)的理論和研究所用的方法。第二部分,以既有著作和文獻(xiàn)為依據(jù),得出幾個能愿動詞的具體義項,并闡述了意義相似的幾個能愿動詞的具體含義和區(qū)分,對比了中韓能愿表達(dá)法的相同點(diǎn)和區(qū)別。第三部分,從HSK動態(tài)作文語料庫中抽取韓國學(xué)生各個證書等級的八個能愿動詞的原始語料,以數(shù)據(jù)為依據(jù)做了相關(guān)分析,得出八個能愿動詞習(xí)得順序情況。第四部分,在語料庫的基礎(chǔ)上,又采用了問卷調(diào)查的方法,同樣經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計,得出幾個能愿動詞及多義項能愿動詞各個義項間的習(xí)得順序,同時得出學(xué)生對八個能愿動詞難度的主觀排序,并將兩個角度分析的結(jié)果進(jìn)行對比,驗(yàn)證其科學(xué)性,對差異進(jìn)行分析。第五部分,將兩種方法得出的習(xí)得順序進(jìn)行對比,并將得出的順序與教材的編排進(jìn)行比較,得出結(jié)論后從教材和教師教學(xué)兩個角度提出自己的建議。
【學(xué)位授予單位】：大連外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2623949