發(fā)布時(shí)間：2020-03-31 22:47

【摘要】：體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)為重心,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),由教師設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中通過親身體驗(yàn),形成新的認(rèn)識。第二語言學(xué)習(xí)者了解目的語國家的文化可以為其語言的學(xué)習(xí)增添助力。作為漢語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),文化教學(xué)是幫助外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和了解中國文化的重要途徑。春節(jié)作為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一,具有深遠(yuǎn)的影響,最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。為了能讓學(xué)生直觀的感受中國文化,本文以體驗(yàn)式教學(xué)理念與文化教學(xué)理論為指導(dǎo)思想,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,設(shè)計(jì)以春節(jié)為主題的文化教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣與積極性,更為有效地傳播中國傳統(tǒng)文化,同時(shí)有針對性地為馬來西亞漢語教師的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考,更好的服務(wù)于馬來西亞漢語教學(xué)。全文共分五個(gè)部分:第一部分深入闡釋了論文的研究目的與現(xiàn)實(shí)意義。分析了以春節(jié)為主題的體驗(yàn)式文化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),包括體驗(yàn)式教學(xué)理論以及對外漢語文化教學(xué)理論。第二部分系統(tǒng)分析了影響文化教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生因素、教師因素、文化因素,以及文化教學(xué)活動(dòng)自身的語言要素目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、文化活動(dòng)目標(biāo)。第三部分提出了春節(jié)文化教學(xué)活動(dòng)具體的設(shè)計(jì)方案,內(nèi)容主要涵蓋課內(nèi)教學(xué)和文化交際活動(dòng)兩個(gè)方面。論文第四部分基于對當(dāng)前體驗(yàn)式文化教學(xué)中諸多問題的反思,力求為海外漢語教師文化教學(xué)活動(dòng)的程序設(shè)置提出具體可行的建議。論文第五部分對全文觀點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),對對外漢語體驗(yàn)式教學(xué)的未來發(fā)展進(jìn)行了展望,在此基礎(chǔ)上提出了自己的相關(guān)設(shè)想與思考。
【圖文】：

獎(jiǎng)品b.活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)：
【學(xué)位授予單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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本文編號：2609674