本文選題：隱喻 + 認知��； 參考：《外語教學》2016年03期

【摘要】：對隱喻的研究應超越對隱喻現(xiàn)象的直覺分析,而更多地從心理語言學和認知神經(jīng)科學的實證研究中挖掘證據(jù)來論證和驗證認知語言學的隱喻理論。隱喻現(xiàn)象的復雜性需要通過多角度的實證研究來揭示隱喻認知表征中所涉及的認知資源、概念隱喻和具身體驗等。本文提出以動態(tài)系統(tǒng)的理念和原理設(shè)計科學的實驗范式來探討影響隱喻性語言使用的各種穩(wěn)定性和變異性因素,準確揭示和全面反映不同情境下隱喻使用和理解的認知心理機制。
[Abstract]:The study of metaphor should go beyond intuitionistic analysis of metaphorical phenomena and dig evidence from psycholinguistics and cognitive neuroscience to prove and verify the metaphorical theory of cognitive linguistics. The complexity of metaphorical phenomenon needs to reveal the cognitive resources, conceptual metaphor and physical experience involved in metaphorical cognitive representation through multi-angle empirical research. This paper proposes to design a scientific experimental paradigm based on the concept and principle of dynamic systems to explore the stability and variability of metaphorical language use. The cognitive psychological mechanism of metaphor use and understanding in different contexts is accurately revealed and fully reflected.
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學;廣東藥學院;
【基金】：國家社科基金課題“應用認知語言學視域下的英語教與學實證研究”(項目編號:13BYY083) 教育部哲學社會科學重大攻關(guān)項目“我國外語教育改革和發(fā)展研究”(項目編號:15JZD048) 廣東省人文社會科學重點研究基地廣東外語外貿(mào)大學翻譯學研究中心2015年招標項目“認知翻譯學的學科理論基礎(chǔ)及體系構(gòu)建研究”(項目編號:CTS201503) 廣東外語外貿(mào)大學高層次人才引進聯(lián)合項目“認知翻譯學的理論及模型建構(gòu)”(項目編號:GWTP-YJ-2015-07)的階段性研究成果
【分類號】：H05

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本文編號：1790344