本文選題：立陶宛 + 克萊佩達(dá)　； 參考：《遼寧大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：眾所周知,目前孔子學(xué)院在全世界的發(fā)展已經(jīng)處于穩(wěn)定和平緩階段。其發(fā)展國(guó)家不再局限于民眾較為熟知的大國(guó),而是向一些諸如立陶宛為代表的中東歐具有潛力的小國(guó)拓展;其發(fā)展群體也不再僅僅局限于大學(xué)生群體,而是向更有潛力的中小學(xué)生群體以及對(duì)漢語(yǔ)有實(shí)際需要的成年群體延伸。由此論文將目光聚焦到克萊佩達(dá)地區(qū)的中學(xué)生以及成人群體,利用漢語(yǔ)志愿者教師在克萊佩達(dá)大學(xué)、橡木中學(xué)任教的契機(jī),對(duì)該地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)情況展開調(diào)研和分析。論文一共分為四章。引言部分,簡(jiǎn)要闡述了該調(diào)查及分析的研究意義和目的。第一章主要介紹了立陶宛維爾紐斯孔子學(xué)院在克萊佩達(dá)地區(qū)下設(shè)的各漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展概況。第二章圍繞克萊佩達(dá)地區(qū)的漢語(yǔ)課程展開,對(duì)漢語(yǔ)課堂、教材、教師、學(xué)習(xí)者等各個(gè)具體方面展開說(shuō)明。第三章以調(diào)查問(wèn)卷為主,分析了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課堂的各項(xiàng)評(píng)價(jià)和調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生的原因。第四章對(duì)全文進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)和反思,針對(duì)課堂、教師、學(xué)生三個(gè)主體提出了一些具體的建議。
[Abstract]:As we all know, the development of Confucius Institutes in the world has been in a stable and smooth stage. Its developing countries are no longer confined to large countries more familiar to the population, but to small countries with potential in Central and Eastern Europe, such as Lithuania, and their development groups are no longer confined to the group of university students, It extends to more potential primary and secondary school students and adult groups with practical needs for Chinese. This paper focuses on the middle school students and adult groups in the area of Clapeda and makes use of the opportunity of Chinese volunteer teachers to teach in Clapeda University and Oakwood Middle School to investigate and analyze the situation of Chinese teaching in this area. The thesis is divided into four chapters. In the preface, the significance and purpose of the investigation and analysis are briefly described. The first chapter mainly introduces the development of the Chinese teaching points in the area of Klaipeda at the Confucius Institute in Vilnius, Lithuania. The second chapter focuses on the Chinese curriculum in the area of Clapeda, explaining the specific aspects of Chinese class, teaching materials, teachers, learners and so on. The third chapter analyzes the students' evaluation of Chinese class and the causes of the results. Chapter four makes a summary and reflection on the whole text, and puts forward some concrete suggestions for the three subjects: classroom, teacher and student.
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1778156