本文選題：情狀類型 + 被字句��； 參考：《南京理工大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文從動(dòng)詞的情狀類型理論出發(fā),對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)被字句及其作為第二語(yǔ)言的習(xí)得情況進(jìn)行了研究,研究重點(diǎn)落腳于被字句中的動(dòng)詞及其后的定界成分。本文首先利用在BCC語(yǔ)料庫(kù)中抽樣得到的200條被字句進(jìn)行本體研究。作者根據(jù)情狀類型理論對(duì)這200條被字句中的動(dòng)詞及其后的定界成分進(jìn)行了標(biāo)記、分類、統(tǒng)計(jì),在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)被字句中四類動(dòng)詞及其后的定界成分的使用情況及二者之間的搭配關(guān)系進(jìn)行了分析。本體研究發(fā)現(xiàn):1.四類動(dòng)詞進(jìn)入被字句難易程度不同,從難到易分別為狀態(tài)動(dòng)詞,指向結(jié)果類動(dòng)詞,包含結(jié)果類動(dòng)詞,動(dòng)作動(dòng)詞。狀態(tài)動(dòng)詞一般不用于被字句。2.終結(jié)性較弱的動(dòng)詞需要與終結(jié)性較強(qiáng)的更復(fù)雜的定界成分搭配來(lái)構(gòu)成被字句。被字句本體研究得到的結(jié)論對(duì)漢語(yǔ)被字句作為第二語(yǔ)言的習(xí)得研究有一定啟示,所以本文進(jìn)一步利用取自HSK語(yǔ)料庫(kù)的224條被字句進(jìn)行習(xí)得研究。在習(xí)得研究中對(duì)留學(xué)生四類動(dòng)詞及定界成分的使用情況及由三類可用于被字句的動(dòng)詞所構(gòu)成句子的正誤情況進(jìn)行了分析并總結(jié)、分析了和被字句中和動(dòng)詞及定界成分相關(guān)的習(xí)得偏誤。習(xí)得研究發(fā)現(xiàn):三類可用于被字句的動(dòng)詞的習(xí)得難度從難到易分別為指向結(jié)果類動(dòng)詞,動(dòng)作動(dòng)詞和包含結(jié)果類動(dòng)詞。習(xí)得偏誤主要是定界成分的遺漏、冗余及動(dòng)詞的誤用。本研究啟示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)把被字句的句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)義特征相結(jié)合,重視被字句中動(dòng)詞組的教學(xué)。
[Abstract]:Based on the theory of situational type of verbs, this paper makes a study of the acquisition of quilt sentences as a second language in modern Chinese, focusing on the verb and its subsequent delimited elements in the quilt sentence. In this paper, we first use 200 quad sentences sampled in BCC corpus to do ontology research. According to the theory of situation type, the author marks, classifies, and counts the verbs in the 200 quad sentences and their subsequent delimited components. On the basis of statistical data, this paper analyzes the use of four kinds of verbs and their subsequent delimited elements in the Que sentence and the collocation relationship between them. The ontological study found that: 1. The four kinds of verbs are difficult and easy to enter. From difficulty to easiness, they are state verbs, pointing to resultant verbs, including resultant verbs and action verbs. State verbs are generally not used in words. A verb with a weaker finality needs to be collocated with a more complex deterministic element with a stronger finality to form a quad. The conclusion obtained from the study of the ontology of Bei sentence has some implications for the acquisition of Chinese Bei sentence as a second language, so this paper makes further use of the HSK corpus to study the acquisition of Chinese Bei sentence. In the study of acquisition, the author analyzes and summarizes the usage of the four kinds of verbs and delimited elements of the foreign students and the correct and wrong situation of the sentences formed by the three kinds of verbs that can be used in the words and sentences. This paper analyzes the acquisition errors related to the neutralizing verbs and delimited elements of the besieged sentence. It is found that the difficulty of acquisition of three kinds of verbs that can be used in sentences is from difficulty to easy to point to result verbs, action verbs and containing resultant verbs. The acquisition errors are mainly the omissions of bound elements, redundancy and the misuse of verbs. The present study suggests that we should combine the sentence structure and semantic features of the subject sentence and attach importance to the teaching of the verb group in the subject sentence.
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1777377