本文選題：文化設(shè)置 + 《發(fā)展?jié)h語》��； 參考：《遼寧大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：語言與文化是相輔相成,互相促進(jìn)的,語言是文化的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)一個國家的語言,從而了解一個國家的文化,通過了解更多的文化,又會反作用語言的學(xué)習(xí),所以語言和文化是不可分割的。在對外漢語的教學(xué)中,選擇合適的時間和方式滲透中國文化是十分重要的,要使學(xué)習(xí)者在掌握語言的同時,更加了解中國文化,適應(yīng)中國文化,減少對于不同國家文化抵觸的情緒,同時,文化還會反作用于語言,有利于學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)漢語。語言和文化都是通過教材這一途徑把知識教授給學(xué)習(xí)者的,所以教材中文化因素的選取和編排就尤為重要,合理的文化因素設(shè)置可以幫助學(xué)生在恰當(dāng)?shù)臅r間點(diǎn)優(yōu)先的了解中國文化,并把在教材中所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,幫助學(xué)習(xí)者漢語的進(jìn)步與發(fā)展。本文想通過對于《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材中文化因素設(shè)置的研究,可以為教材中文化因素的編寫提供一些有幫助的意見和建議。本文對于《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材中文化因素設(shè)置進(jìn)行了研究,正文部分總共分為三章:第一章總體概括對外漢語教學(xué)中教材文化因素設(shè)置的原則和策略,包括:正面性、代表性、針對性、準(zhǔn)確性、時代性等幾大原則,還針對如何理解對外漢語教學(xué)的文化因素以及文化教學(xué)的目的和作用進(jìn)行探討,總結(jié)出文化教學(xué)是十分必要的,有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到更好地運(yùn)用語言交際的能力。第二章整體概括了《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材的主要內(nèi)容,《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材在生活方式、社會交際、時間觀念、空間觀念、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、教育等方面文化因素的設(shè)置情況,并以此總結(jié)概況出《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材文化因素設(shè)置的特點(diǎn)和原則。第三章對于《發(fā)展?jié)h語》中級綜合教材文化因素的設(shè)置提出了總的評價與建議,發(fā)現(xiàn)教材中的不足之處,并給出了合理的建議。
[Abstract]:Language and culture are mutually reinforcing and mutually reinforcing. Language is the foundation of culture. By learning the language of a country, thus understanding the culture of a country, by learning more about culture, it is counterproductive to learn a language.So language and culture are inseparable.In the teaching of Chinese as a foreign language, it is very important to choose the right time and way to infiltrate Chinese culture.At the same time, culture can counteract language and help learners to learn Chinese better.Language and culture are taught to learners through textbooks, so the selection and arrangement of cultural factors in textbooks is particularly important.Reasonable cultural factors can help students to understand Chinese culture first at the right time, and apply the knowledge learned in the textbooks to the actual life, and help learners' progress and development of Chinese.This paper intends to provide some helpful opinions and suggestions for the compilation of cultural factors in the Intermediate Comprehensive textbook for the Development of Chinese through the study of the setting of cultural factors in the textbook.This paper studies the setting of cultural factors in the Intermediate Comprehensive textbook of developing Chinese. The main body is divided into three chapters: the first chapter generalizes the principles and strategies of setting up cultural factors in teaching Chinese as a foreign language, including: positive.This paper discusses the principles of representativeness, pertinence, accuracy and epoch, and discusses how to understand the cultural factors of teaching Chinese as a foreign language as well as the purpose and function of cultural teaching, and concludes that cultural teaching is very necessary.It is beneficial for learners to learn to make better use of language communication ability.The second chapter summarizes the main contents of the Intermediate Comprehensive textbook of developing Chinese, which includes life style, social communication, time, space, values, customs and habits.This paper summarizes the characteristics and principles of setting up cultural factors in the Intermediate Comprehensive textbook of the Development of Chinese language in the light of the setting of cultural factors in such aspects as education and so on.In the third chapter, the author puts forward a general evaluation and suggestion on the setting of cultural factors in the Intermediate Comprehensive textbook of developing Chinese, finds out the inadequacies of the textbook, and gives some reasonable suggestions.
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1756461