本文關(guān)鍵詞：基于過(guò)程理念的MTI立體化教學(xué)管理模式探析　出處：《中國(guó)成人教育》2015年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：翻譯碩士專業(yè)學(xué)位在我國(guó)作為一種新的人才培養(yǎng)模式,其教學(xué)與管理目前尚處于摸索階段。本文首先強(qiáng)調(diào)了規(guī)范MTI教學(xué)管理工作的重要性,然后提出注重過(guò)程管理是提升MTI研究生培養(yǎng)水平的重要手段,有效的MTI教育不僅應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化,以保證合格人才的培養(yǎng),而且必須面向MTI教育的全過(guò)程,即招生、培養(yǎng)、畢業(yè)答辯三個(gè)階段。本文結(jié)合所在單位的實(shí)際情況,從學(xué)生、教師與管理機(jī)構(gòu)三個(gè)維度就如何構(gòu)建基于過(guò)程理念的MTI立體化教學(xué)管理模式展開(kāi)研究。
【作者單位】： 中國(guó)石油大學(xué)(華東)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：G647;H059-4
【正文快照】： 近年來(lái),眾多高校教師及專家學(xué)者對(duì)MTI教育(如課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)踐等)展開(kāi)了系列研究,取得了一定成果。然而,由于前兩年發(fā)展速度過(guò)快,加上辦學(xué)思想上的偏差,專業(yè)學(xué)位教育仍存在一些問(wèn)題。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦副主任孫也剛將其概況成“四化”現(xiàn)象,其中第四“化”即“管理邊緣

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