本文關(guān)鍵詞：《發(fā)展?jié)h語》綜合系列教材中的文化詞語研究

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【摘要】：語言是文化的載體,只有二者結(jié)合起來,才能滿足現(xiàn)階段對外漢語教學的要求。文化詞語是漢語中的一類特殊詞語,它不僅是一種語言要素,更攜帶了大量的文化信息,反映出中華民族特有的文化內(nèi)涵。所以對文化詞語的教學,實現(xiàn)了語言教學和文化教學的統(tǒng)一。同時,教材是教學的基礎(chǔ),要想更好地對文化詞語進行教學,離不開教材的作用。文化詞語的編排合理了,才能讓文化因素真正滲透進教材和教學的各個階段,提高學習者的語言能力和文化水平。然而目前將文化詞語與對外漢語教材結(jié)合起來的研究尚少,專門對同一套教材中的文化詞語進行研究的更是寥寥無幾。故本文以《發(fā)展?jié)h語》綜合系列教材六冊課本中的文化詞語為研究對象,通過數(shù)量統(tǒng)計、類型統(tǒng)計、與詞匯大綱的對比統(tǒng)計以及呈現(xiàn)方式的分析,總結(jié)教材中文化詞語的分布情況和主要特點；再根據(jù)具體的教學實踐,說明教師應(yīng)如何對教材中的文化詞語進行教學,從教學發(fā)現(xiàn)的問題中,總結(jié)出教材在文化詞語編寫方面的不足,并提出相應(yīng)的編寫建議。
【關(guān)鍵詞】：《發(fā)展?jié)h語》 綜合教材 文化詞語 類型 呈現(xiàn)
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-15
• 一、選題的背景及意義8-11
• 二、存在的問題11-12
• 三、研究的對象及內(nèi)容12-15
• 第一章 文化詞語的相關(guān)研究綜述15-28
• 第一節(jié) 文化詞語的定義概述15-18
• 第二節(jié) 文化詞語的類型概述18-20
• 第三節(jié) 本文對文化詞語的定義及分類20-25
• 第四節(jié) 對外漢語教材中的文化詞語研究25-28
• 第二章 《發(fā)展?jié)h語》綜合系列教材中的文化詞語統(tǒng)計及特點概述28-52
• 第一節(jié) 文化詞語的總體統(tǒng)計及特點概述28-45
• 一、初級階段教材文化詞語的統(tǒng)計結(jié)果及特點28-33
• 二、中級階段教材文化詞語的統(tǒng)計結(jié)果及特點33-38
• 三、高級階段教材文化詞語的統(tǒng)計結(jié)果及特點38-45
• 第二節(jié) 文化詞語與詞匯大綱的對比統(tǒng)計及特點概述45-52
• 一、初級階段教材的文化詞語與《詞匯等級大綱》的對比情況46-48
• 二、中級階段教材的文化詞語與《詞匯等級大綱》的對比情況48-49
• 三、高級階段教材的文化詞語與《詞匯等級大綱》的對比情況49-52
• 第三章 文化詞語在《發(fā)展?jié)h語》綜合系列教材內(nèi)部的呈現(xiàn)方式分析52-67
• 第一節(jié) 文化詞語在課文部分的呈現(xiàn)方式分析52-56
• 一、文化詞語直接以課文標題的形式呈現(xiàn)52-54
• 二、文化詞語以課文講解點的形式呈現(xiàn)54-55
• 三、課文中呈現(xiàn)的部分文化詞語沒有被生詞表收錄55-56
• 第二節(jié) 文化詞語在注釋部分的呈現(xiàn)方式分析56-60
• 一、文化詞語作為生詞的釋義方式56-57
• 二、文化詞語作為語法點的釋義方式57-60
• 第三節(jié) 文化詞語在練習部分的呈現(xiàn)方式分析60-67
• 一、作為理解型練習呈現(xiàn)60-64
• 二、作為歸納型練習呈現(xiàn)64-65
• 三、作為拓展型練習呈現(xiàn)65-67
• 第四章 《發(fā)展?jié)h語》綜合系列教材文化詞語的教學分析及編寫建議67-78
• 第一節(jié) 文化詞語的教學分析67-72
• 一、課文部分的文化詞語教學分析67-69
• 二、注釋部分的文化詞語教學分析69-71
• 三、練習部分的文化詞語教學分析71-72
• 第二節(jié) 文化詞語的編寫問題及建議72-76
• 第三節(jié) 文化詞語的教學啟示76-78
• 結(jié)語78-79
• 附錄79-85
• 參考文獻85-88
• 致謝88

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