本文關鍵詞：國學視閾下大學語文教育芻議

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【摘要】：語文與國學同源共流,在培養(yǎng)和提高大學生人文素養(yǎng)方面,語文教育的作用無可替代。但《大學語文》課程的開設現(xiàn)狀并不樂觀,課程設置或被邊緣化,教學模式或被項目化,教學內(nèi)容或被專業(yè)化。屬于通識教育的《大學語文》課程,具有教學目標非功利性、教學過程非操作性、教學內(nèi)容非實用性的特點。大學語文教育是國學傳承的重要平臺,要開設適合傳播國學知識的《大學語文》課程,需要認清形勢、轉(zhuǎn)變認識,編寫具有國學味道的教材,注意教學方法上的繼承和創(chuàng)新,語文教師要做國學的守望者。
【作者單位】： 山東城市建設職業(yè)學院基礎教學部;
【關鍵詞】： 國學 大學語文 教育
【分類號】：H193
【正文快照】： 早在上世紀八十年代末,隨著國家精神文化建設受教育者終生受益,而非功利于當前。的推進,國學研究升溫。十八大后,為樹立新時代的核(二)教學過程的非操作性心價值觀,黨中央制定《國家“十二五”時期文化改革專業(yè)化教育最關注的是受教育者對專業(yè)技能掌發(fā)展規(guī)劃綱要》,將傳統(tǒng)文化

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本文編號：1042222