發(fā)布時間：2017-09-13 12:41

  本文關鍵詞：同一理論下的警示語功能研究

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【摘要】：警示語在人們的生活中很普遍。作為一種言語行為,警示語近年來發(fā)生了很大的變化。警示語不再單一、死板,而是變得委婉幽默,更具有人情味。除了勸說、警示的基本功能外,警示語還有其它功能,如信息功能、和諧功能等。尤其是在當今中國和諧社會的背景下,警示語有助于實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然之間的和諧。相關研究表明,目前警示語的研究主要集中在警示語的收集、特點分析、中西對比等方面,對警示語修辭方面的探討比較欠缺。伯克的同一理論是新修辭學的主要觀點,推動了修辭學的發(fā)展。同一是對亞里士多德的勸說的觀點的繼承和發(fā)展。同一理論有很大的包容性,可以被應用到多種領域。因此本文旨在運用同一理論分析漢語警示語的功能是如何實現(xiàn)的,并為撰寫符合時代潮流的警示語提出建議。本文的研究問題是在同一理論的指導下,分析警示語有哪些功能,這些功能是如何實現(xiàn)的,并對怎樣創(chuàng)造喜聞樂見的警示語提出建議。本文將為警示語的研究提供新的視角,擴大同一理論的應用范圍。同時,喚起人們對警示語的關注。本文運用了定性的研究方法,以同一理論為基礎,對警示語的定義、分類、特點、功能以及同一理論的定義、內容、形式等進行綜述。本文的語料主要來源于網絡、公園、停車場、校園等,共計105條。最后得出結論,警示語共有9種功能;警示語的各種功能可以通過多種同一策略來實現(xiàn);在制作警示語時,制作者不僅要選用恰當?shù)恼Z言,并且應該運用一些同一策略。本文共分為5章。第1章,介紹了本文的研究背景、研究問題、語料來源、研究意義及文章的整體結構。第2章,詳細介紹了警示語。第3章,介紹了本文的理論框架,即伯克的同一理論。第4章,以同一理論為基礎,詳細解釋了警示語的各種功能是如何實現(xiàn)的。同一策略的運用,讓警示語的發(fā)布者和受眾更容易達到同一。第5章,是本文的總結部分。主要介紹了本文的研究成果及不足之處,并對如何創(chuàng)造警示語提出自己的建議。
【關鍵詞】：警示語 警示語功能 同一理論
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H030
【目錄】：

• Abstract5-7
• 摘要7-11
• Chapter 1 Introduction11-16
• 1.1 Research Background11-13
• 1.2 Research Questions13
• 1.3 Research Method and Data Collection13
• 1.4 The Significance and Purpose of the Study13-14
• 1.5 The Thesis Organization14-16
• Chapter 2 Literature Review16-29
• 2.1 The Definition and Classifications of Warnings16-21
• 2.1.1 Definition of Warnings16-18
• 2.1.2 Classifications of Warnings18-21
• 2.2 Basic Features of Warnings21-23
• 2.2.1 Language Characteristics of Warnings21-23
• 2.2.2 Language Styles of Warnings23
• 2.3 Functions of Warnings23-29
• 2.3.1 Core Functions24-27
• 2.3.2 Extended Functions27-29
• Chapter 3 Theoretical Framework29-45
• 3.1 An Introduction to Identification Theory29-33
• 3.1.1 Background of Identification Theory29-31
• 3.1.2 Definition of Identification31-33
• 3.2 Contents of Identification Theory33-39
• 3.2.1 Identification by Sympathy33-35
• 3.2.2 Identification by Antithesis35-36
• 3.2.3 Identification by Inaccuracy36-38
• 3.2.4 Identification by Non-verbal Symbolic Action38-39
• 3.3 Forms of Identification Theory39-41
• 3.3.1 Conventional Form39-40
• 3.3.2 Repetitive Form40
• 3.3.3 Progressive Form40
• 3.3.4 Other Forms40-41
• 3.4 Extended Notions of Identification Theory41-45
• 3.4.1 Notion of Division41-42
• 3.4.2 Notion of Socialization42-43
• 3.4.3 Notion of Audience43-45
• Chapter 4 Analyzing Warnings’ Functions Based on Identification Theory45-66
• 4.1 The Analysis from Contents of Identification Theory45-52
• 4.1.1 Warnings’ Harmonious Function by Sympathy45-48
• 4.1.2 Warnings’ Harmonious Function by Antithesis48-50
• 4.1.3 Warnings’ Goal-oriented Function by Inaccuracy50-51
• 4.1.4 Warnings’ Information Function by Non-verbal Symbolic Action51-52
• 4.2 The Analysis from Forms of Identification Theory52-58
• 4.2.1 Warnings’ Mandatory Function and Entertainment Function from ConventionalForm53-54
• 4.2.2 Warnings’ Vent Function from Repetitive Form54-55
• 4.2.3 Warnings’ Persuasive Function from Progressive Form55-56
• 4.2.4 Warnings’ Persuasive Function and Entertainment Function from Other Forms56-58
• 4.3 The Analysis from Extended Notions of Identification Theory58-66
• 4.3.1 Warnings’ Warning Function, Persuasive Function and Mandatory Function fromDivision58-60
• 4.3.2 Warnings’ Social Education Function from Socialization60-62
• 4.3.3 Warnings’ Functions from Audience62-66
• Chapter 5 Conclusion66-68
• 5.1 Major Findings66-67
• 5.2 Limitations of the Thesis67
• 5.3 Suggestions for Further Study67-68
• Bibliography68-71
• Appendix71-76
• Acknowledgements76

【參考文獻】

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本文編號：843811