發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 12:44

  本文關(guān)鍵詞：蒙古國(guó)學(xué)生習(xí)得“是……的”句式偏誤分析

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【摘要】：“是……的”句式是現(xiàn)代漢語(yǔ)中比較特殊的句式，出現(xiàn)頻率很高，學(xué)術(shù)界很早就開始對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行研究。又由于其與“的”字結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)的“是”字句有很多相似的地方，因此對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說，掌握這一結(jié)構(gòu)具有一定的困難。雖然有很多學(xué)者開始注意到“是……的”句的重要性，但是針對(duì)某一國(guó)別的學(xué)生進(jìn)行專門研究習(xí)得“是……的”句的偏誤尚不多見，這就給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大困難，沒有理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐必然不會(huì)有好的教學(xué)效果，筆者針對(duì)蒙古學(xué)生習(xí)得“是……的”句出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行研究，，嘗試總結(jié)一些操作性強(qiáng)的教學(xué)建議，以豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一些幫助。本文共分為五章： 第一章為緒論，本章主要介紹選題緣起和選題意義，對(duì)論文中的語(yǔ)料來(lái)源進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分類，介紹本文的研究方法,界定本文的研究范圍。 第二章為“是……的”句研究綜述，本章從“是……的”本體研究、二語(yǔ)教學(xué)研究?jī)煞矫婵偨Y(jié)學(xué)術(shù)界在“是……的”句研究上所取得的成果和不足。 第三章為蒙古學(xué)生“是……的”句偏誤分類，本章著重從搜集的學(xué)生語(yǔ)料、問卷調(diào)查入手，以魯健冀總結(jié)的外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)四大類偏誤（遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序）為切入點(diǎn)，結(jié)合蒙古學(xué)生自身習(xí)得“是……的”句特點(diǎn)總結(jié)出具體偏誤類型，并對(duì)其進(jìn)行具體詳盡描述、分析成因。 第四章為“是……的”句教學(xué)設(shè)計(jì)，本章分別對(duì)“是……的”句（一）、“是……的”句（二）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)前文的偏誤分析、偏誤成因分析，設(shè)計(jì)出針對(duì)蒙古國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)“是……的”句的教案。 第五章為總結(jié)全文主要觀點(diǎn)和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：“是……的”句式 偏誤分析 蒙古學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 選題緣起和意義9-10
• 1.2 語(yǔ)料來(lái)源10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 研究范圍界定11-12
• 第2章 “是……的”句研究綜述12-19
• 2.1 關(guān)于“是……的”句的本體研究12-16
• 2.1.1 關(guān)于“是……的”句分類問題的研究12-14
• 2.1.2 “是……的”句中“是”和“的”的詞性及省略情況；14-15
• 2.1.3 “是……的”句是否為漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句15-16
• 2.2 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“是......的”句的研究16-18
• 2.2.1 “是……的”句偏誤種類及其原因16-17
• 2.2.2 “是……的”句的教學(xué)策略17-18
• 2.3 現(xiàn)有成果中存在的問題18-19
• 第3章 蒙古國(guó)學(xué)生“是……的”句偏誤分類19-30
• 3.1 “是……的”句（一）偏誤分類19-23
• 3.1.1 肯定句中遺漏“的”19-20
• 3.1.2 該用“是……的”句（一）而未用20-21
• 3.1.3 “的”與“了”的混用21-22
• 3.1.4 錯(cuò)序22
• 3.1.5 否定句中遺漏“是”22-23
• 3.2 “是……的”句（二）偏誤分類23-25
• 3.2.1 歧義造成的偏誤23-24
• 3.2.2 遺漏造成的偏誤24
• 3.2.3 誤加造成的偏誤24-25
• 3.2.4 錯(cuò)序造成的偏誤25
• 3.3 偏誤原因分析25-29
• 3.3.1 母語(yǔ)或中介語(yǔ)負(fù)遷移的影響25-27
• 3.3.2 情感因素對(duì)學(xué)習(xí)者的影響27-28
• 3.3.3 教材的問題28-29
• 3.4 本章小結(jié)29-30
• 第4章 “是……的”句教學(xué)設(shè)計(jì)30-41
• 4.1 “是……的”句教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)30-31
• 4.1.1 “是……的”句(一)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)30-31
• 4.1.2 “是……的”句(二)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)31
• 4.2 教學(xué)原則31-32
• 4.3 教學(xué)方法32
• 4.4 “是……的”句教學(xué)設(shè)計(jì)32-40
• 4.4.1 “是……的”句(一)32-36
• 4.4.2 “是……的”句(二)36-40
• 4.5 教學(xué)反思40-41
• 第5章 結(jié)論41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄46-48
• 作者簡(jiǎn)介及科研成果48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 史冠新;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的句式教學(xué)研究[J];山東社會(huì)科學(xué);2006年04期

2 牛秀蘭;;關(guān)于“是…的”結(jié)構(gòu)句的賓語(yǔ)位置問題[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1991年03期

3 張寶林;;“是……的”句的歧義現(xiàn)象分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1994年01期

4 施家煒;;外國(guó)留學(xué)生22類現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的習(xí)得順序研究[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1998年04期

5 石定栩;;理論語(yǔ)法與漢語(yǔ)教學(xué)——從“是”的句法功能談起[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2003年02期

6 宋玉柱;關(guān)于“是……的”結(jié)構(gòu)的分析——語(yǔ)法筆記一則[J];天津師院學(xué)報(bào);1978年04期

7 譚永祥;;論“是……的”[J];山東大學(xué)學(xué)生科學(xué)論文集刊(人文科學(xué));1956年01期

本文編號(hào)：843820