本文關(guān)鍵詞：西方語言自主學習能力測評范式轉(zhuǎn)變及對我國外語自主學習研究的啟示

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【摘要】：語言自主學習能力測評研究始于20世紀70年代末,雖只有30多年歷史,但在對自主學習能力的解構(gòu)、測評理念、方法和技術(shù)等方面經(jīng)歷了顛覆性的變化。本文首先梳理和分析學習者自主理論的發(fā)展,然后根據(jù)語言自主學習能力測評研究的發(fā)展路徑綜述各階段的主要特點,最后,在此基礎(chǔ)上討論其對我國外語自主學習研究及外語教學改革的啟示。
【作者單位】： 安徽建筑大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 語言自主性 測量 評估
【基金】：安徽建筑大學博士基金項目部分研究成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 1引言語言自主學習能力測評是指在學習者自主理論和測評理論指導下,運用可操作的、科學的測評技術(shù)和手段,通過對收集數(shù)據(jù)的分析,對測評對象的語言自主學習能力作出的判斷。語言自主學習能力測評不僅是檢驗自主學習研究效果的依據(jù),其研究范式也折射出一定價值取向下的理論、觀

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