本文關(guān)鍵詞：動(dòng)物類部首及所從字的本體研究與教學(xué)探索

  更多相關(guān)文章： 動(dòng)物類部首 對(duì)外漢字教學(xué) 形義釋源 漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱 教學(xué)方法

【摘要】：漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中公認(rèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。已有的教學(xué)策略包括部件教學(xué)法、字源教學(xué)法、筆畫(huà)教學(xué)法、六書(shū)教學(xué)法等等,而這些教學(xué)法各有其利弊。本文依據(jù)鄒曉麗的《基礎(chǔ)漢字形義釋源》中動(dòng)物類部首及其所從字的分類方法,結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《漢字源流字典》探究這一類漢字的字形、構(gòu)造及字義。同時(shí)將《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)中的動(dòng)物類部首及其所從字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)分類展示和講解了《大綱》中的甲級(jí)詞匯,并對(duì)已有的漢字教學(xué)策略整理分析,探索出適合于動(dòng)物類部首所從漢字的教學(xué)方法。以往的漢字及部首方面的研究,大多是將部首進(jìn)行分類或者是重點(diǎn)介紹《說(shuō)文解字》中的某一個(gè)字,又或是探索動(dòng)物部類漢字中的某一種動(dòng)物的字形及其含義。已有的對(duì)外漢字教學(xué)策略雖然不少,但多是通過(guò)調(diào)查研究來(lái)驗(yàn)證其科學(xué)性,并沒(méi)有與外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平相結(jié)合并對(duì)漢字的類別進(jìn)行細(xì)致的劃分。并且在驗(yàn)證某種教學(xué)方法的正確性時(shí)所舉的字例沒(méi)有界定范圍,缺乏系統(tǒng)性。本文選取動(dòng)物類部首及其所從字,結(jié)合《大綱》,將動(dòng)物類部首的漢字進(jìn)行了歸類整理,重點(diǎn)將甲級(jí)詞匯中動(dòng)物部類漢字從古字形體、漢字構(gòu)造及本義和引申義三個(gè)方面作出解釋分析,并提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。本文創(chuàng)新之處在于,只選取一類部首的所從漢字進(jìn)行溯源分析,綜合已有的教學(xué)策略,并結(jié)合外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)水平,提出了更具實(shí)操性和可行性的教學(xué)方法。本論文共包括五個(gè)部分。第一部分：緒論。介紹本論文的選題目的及意義。概述近幾年對(duì)外漢字教學(xué)的研究現(xiàn)狀。第二部分：動(dòng)物類部首及其所從字的分布。先將部首進(jìn)行分類,繼而對(duì)《說(shuō)文解字》、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)出版的《漢字部首表》和《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的動(dòng)物類部首及所從漢字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第三部分：動(dòng)物類部首及其所從字的歸類分析。結(jié)合《基礎(chǔ)漢字形義釋源》和《大綱》中的甲級(jí)字,進(jìn)行漢字的溯源分析。第四部分：動(dòng)物類部首及其所從字的教學(xué)設(shè)計(jì)。綜合已有漢字教學(xué)法,分析利弊,針對(duì)動(dòng)物類部首及所從字的特點(diǎn),探索更適合的漢字教學(xué)法。第五部分：結(jié)語(yǔ)。總結(jié)研究結(jié)論及不足之處。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)物類部首 對(duì)外漢字教學(xué) 形義釋源 漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 緒論12-15
• 1.1 本論文選題目的及意義12-13
• 1.2 對(duì)外漢字教學(xué)的研究現(xiàn)狀13-15
• 第二章 動(dòng)物類部首及所從字的分布15-18
• 2.1 《說(shuō)文解字》中動(dòng)物類部首及所從字15-16
• 2.2 國(guó)家語(yǔ)委《漢字部首表》(2009年)中的動(dòng)物類部首16
• 2.3 《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中動(dòng)物類部首及所從字16-18
• 第三章 動(dòng)物類部首及所從字的歸類分析18-28
• 3.1 動(dòng)物類部首的分類18
• 3.2 《大綱》中甲級(jí)詞匯動(dòng)物類部首漢字的分析18-28
• 3.2.1 飛禽類18-21
• 3.2.2 家畜類21-25
• 3.2.3 走獸類25-26
• 3.2.4 爬蟲(chóng)、鱗甲類26-28
• 第四章 動(dòng)物類部首及所從字的教學(xué)設(shè)計(jì)28-43
• 4.1 漢字教學(xué)方法分析28-32
• 4.1.1 部件識(shí)字法28-29
• 4.1.2 字理識(shí)字法29-30
• 4.1.3 字源教學(xué)法30-31
• 4.1.4 筆畫(huà)教學(xué)法31-32
• 4.1.5 “六書(shū)”教學(xué)法32
• 4.2 部首歸類漢字的教學(xué)策略探析32-34
• 4.3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)34-43
• 4.3.1 漢字展示設(shè)計(jì)34-36
• 4.3.2 漢字解釋設(shè)計(jì)36-38
• 4.3.3 漢字練習(xí)與復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)38-43
• 第五章 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-45
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果45-46
• 致謝46-47
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式47-48
• 承諾書(shū)48-49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 武佳加;常用部首教學(xué)法及其在高級(jí)階段對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D];西北大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：627551