朝鮮族學生漢語單音字聲調發(fā)音的統(tǒng)計分析
本文關鍵詞:朝鮮族學生漢語單音字聲調發(fā)音的統(tǒng)計分析
【摘要】:本文運用現(xiàn)代實驗聲學的研究方法和統(tǒng)計分析法,對以朝鮮語為母語的朝鮮族學生的聲調發(fā)音進行聲學分析。主要觀察習得者在發(fā)漢語四個聲調時的實際發(fā)音器官的形狀。實驗結果表明:習得者發(fā)音時實際發(fā)音器官的形狀各不相同。陰平和去聲在調型、調域上顯現(xiàn)出不穩(wěn)定的一面,陽平和上聲因發(fā)音者而異,但總體來看能區(qū)別其調型。聲調的曲線從第二個點到第八個點都相對較穩(wěn)定。
【作者單位】: 延邊大學朝鮮-韓國學學院;
【關鍵詞】: 實驗聲學 聲調 發(fā)音 朝鮮族學生
【基金】:吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題“實驗語音學與朝(漢)語語音習得研究”(項目編號:ZC13016)資助
【分類號】:H193
【正文快照】: 零、引言中國的朝鮮族在學習漢語時首先學習聲母和韻母,然后再學聲調。即使對于從小就開始學習漢語的朝鮮族學生來說,學習正齒音、齒頭音和聲調時也比較吃力,尤其是聲調。這是因為朝鮮語不是聲調語言,而漢語則通過聲調來區(qū)別意義。眾所周知,漢語的聲調是音節(jié)的調值高低變化,
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