【摘要】：近些年來,漢語越來越自信地走出國門,孔子學院肩負著對外文化傳播重任,越來越多的新孔院在國外建成,漢語教師志愿者人數也隨之增長。志愿者老師們離開祖國,在他們所赴任的國家里生活工作,各種跨文化適應的問題也隨之而來。學界關于跨文化適應的研究早已興起,但國別化的關于漢語教師的跨文化適應研究還不太全面,尤其是針對眾多非洲國家的研究卻寥寥無幾,而本篇文章更是第一篇針對赴塞內加爾漢語教師志愿者跨文化適應研究的文章。本文在調查赴塞內加爾任教的各位志愿者的14項基本信息的基礎上,采用問卷調查和訪談的方法,從跨文化適應的三個維度(心理適應、社會文化適應、教師工作適應)出發(fā)來進行研究。本文主要包括六個部分。緒論部分主要講述了研究背景,研究目的和意義以及相關的研究綜述,其中在相關的研究綜述中討論了與論文相關的跨文化適應概念的界定和研究現狀。第一部分詳細介紹了本文的調查對象和調查方法。第二部分主要是針對調查問卷和訪談的結果進行分析,第一節(jié)首先采用α信度系數對問卷內容的信度進行了檢測;其次對統(tǒng)計得出的赴塞漢語教師志愿者的14項基本信息一一進行詳述;然后分別圍繞心理適應、社會文化適應、教師工作適應三個方面的調查結果進行分析。第二節(jié)針對兩名志愿者的訪談內容進行簡要分析。第三部分主要是根據第二部分的結果分析,從中總結提取影響赴塞漢語教師志愿者跨文化適應的主要因素,將其分類概括為思想觀念差異和生活工作習慣差異兩個方面。第四部分根據上文的分析結果,結合筆者自身的實踐經歷,對未來赴塞的漢語教師志愿者們以及國家漢辦的選拔培訓和管理工作提出一些可行性的建議。第五部分是結語,主要指出了本文存在的不足和改進方向。本文通過對赴塞的各位漢語教師的跨文化適應情況進行調查分析,并結合筆者自身的跨文化適應經歷,總結出影響赴塞漢語教師跨文化適應的因素,并提出一些建議,希望能夠對未來選擇赴塞做漢語教師的同仁們有一些幫助,使他們在塞能夠更快地完成跨文化適應,更好地工作和生活。
【圖文】：

圖 2-1 性別分布圖例來看，參與本次調查的 15 名志愿者中，性志愿者只占到 23.08% ( 3 人)。這與全國致的。在國家漢辦的志愿者選拔考試中，男孔子學院在向漢辦申請志愿者的請求中注明是以女性志愿者居多。由于孔子學院除了日

圖 2-1 性別分布圖從性別分布比例來看，參與本次調查的 15 名志愿者中，76.92% (12 人者為女性，而男性志愿者只占到 23.08% ( 3 人)。這與全國志愿者教師的男比例也是大體一致的。在國家漢辦的志愿者選拔考試中，男性也要比女性更一些，甚至一些孔子學院在向漢辦申請志愿者的請求中注明“只要男性”的是總體看歷年還是以女性志愿者居多。由于孔子學院除了日常的漢語教學，化活動也是必不可少的，其中一些如懸掛橫幅、搬抬重物等雜活更適合男生且大部分孔子學院都有外面的教學點需要派出志愿者，而教學點往往地處偏件相對艱苦，，考慮到人身安全等因素也更適合男生到這樣的地方教學。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2646750