【摘要】：“是……的”句是現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)頻率相對(duì)較高的一種句式,其意義與用法也比較豐富和復(fù)雜,是對(duì)韓漢語教學(xué)中的一大難點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外關(guān)于“是……的”句的本體研究十分豐富,但對(duì)韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得“是……的”句的偏誤研究卻不夠全面,尤其缺乏對(duì)漢韓兩種表達(dá)方式進(jìn)行深入的對(duì)比研究。本論文首先從句法、語義、語用方面對(duì)“是……的”句進(jìn)行說明,將“是……的”句歸為兩大類:表示強(qiáng)調(diào)的“是……的”句(一),分別表示強(qiáng)調(diào)動(dòng)作有關(guān)的某一方面、強(qiáng)調(diào)施事者、強(qiáng)調(diào)主語、強(qiáng)調(diào)受事者、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為等;表示語氣的“是……的”句(二),表示說話人的看法、見解或觀點(diǎn)等。將其與韓語相應(yīng)表達(dá)方式做對(duì)比分析發(fā)現(xiàn),不同語義的“是……的”句分別對(duì)應(yīng)不同的韓語表達(dá)方式,兩者在句法方面存在一定的共性和差異。此外,本論文還基于HSK語料庫對(duì)韓國(guó)留學(xué)生“是……的”句偏誤類型進(jìn)行整理,歸納出7種主要偏誤類型,包括“的”的缺省、“是”的缺省、誤用、兩句連用有缺省、“是”的錯(cuò)序、該用沒用、“的”誤用為“了”。為了全面考察韓國(guó)留學(xué)生“是……的”句的習(xí)得情況,本論文結(jié)合漢韓表達(dá)方式的對(duì)比分析結(jié)果和語料庫歸納整理出的偏誤類型,設(shè)計(jì)實(shí)施問卷調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,總結(jié)出5種主要偏誤來源,包括母語負(fù)遷移、漢語知識(shí)負(fù)遷移、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略和交際策略、語言普遍性因素。最后,本論文綜合上述對(duì)比分析和偏誤分析結(jié)果,分別從語別型教材、教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略三個(gè)方面提出了對(duì)韓“是……的”句的教學(xué)建議,并展示了部分教學(xué)案例設(shè)計(jì)。希望本論文能夠?qū)n國(guó)留學(xué)生習(xí)得“是……的”句以及對(duì)韓“是……的”句教學(xué)有所幫助。
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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