【摘要】：目前,關于閱讀與聽力技能的研究日益增多,其依據(jù)的語言理論不一而足,研究對象也不盡相同。但在Perfetti的"詞匯質量假設"框架下,探討各詞匯技能成分對接收型語言技能的影響較少受到學者關注。鑒于此,本文借助相關分析和分層回歸分析,以英語專業(yè)學生為受試,探討詞匯的語音/正字法/語義加工能力對閱讀技能與聽力技能的影響以及它們之間的互動。結果發(fā)現(xiàn):詞匯的"語義加工能力"等高層次加工能力隨著二語學習者語言水平的提高而對閱讀/聽力技能的影響日益增強,而詞匯的"語音加工能力"等低層次加工能力的作用則隨之降低。但與對閱讀技能的作用比較,"語音加工能力"對聽力技能的影響下降較為緩慢。
[Abstract]:At present, there are more and more studies on reading and listening skills, which are based on different language theories and different subjects. However, under the framework of Perfetti's "Vocabulary quality hypothesis", it is less concerned by scholars to explore the influence of various lexical skill components on receiving language skills. In view of this, this paper discusses the influence of phonetic / orthographic / semantic processing ability of vocabulary on reading skills and listening skills and the interaction between them with the help of correlation analysis and hierarchical regression analysis. The results show that the high-level processing ability of vocabulary, such as "semantic processing ability", has an increasing influence on reading / listening skills with the improvement of second language learners' language proficiency. However, the function of low-level processing ability, such as phonetic processing ability, is reduced. However, compared with the effect on reading skills, the influence of phonetic processing ability on listening skills decreased more slowly.
【作者單位】： 北京第二外國語學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國英語學習者詞匯習得與認知神經(jīng)研究”(11YJC740112) 北京市教委人文社會科學研究計劃面上項目“中-英-韓/西三語習得者的跨語言遷移研究”(SM201010031001) 北京市屬高校人才強教深化計劃中青年骨干人才(PHR201108165)部分資助 北京第二外國語學院"理論語言學與應用語言學基地"資助
【分類號】：H09

【二級參考文獻】

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本文編號：2497102