本文關(guān)鍵詞：對(duì)漢語教材結(jié)構(gòu)體系中練習(xí)設(shè)置的分析與思考

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【摘要】：本文通過對(duì)國內(nèi)主流漢語教材和國外英語教材進(jìn)行對(duì)比,對(duì)漢語教材結(jié)構(gòu)體系中練習(xí)的設(shè)置進(jìn)行了思考。文章從宏觀和微觀兩個(gè)層面展開研究。宏觀層面是指練習(xí)在教材總體結(jié)構(gòu)中的設(shè)置,即練習(xí)與其他板塊(如課文、生詞等部分)的搭配關(guān)系;微觀層面是指練習(xí)之間的關(guān)系和配置,即練習(xí)的內(nèi)部組合方式。微觀層面的研究從三個(gè)方面展開:1)練習(xí)在內(nèi)容(或主題)方面的相關(guān)性;2)練習(xí)在訓(xùn)練技能方面的關(guān)聯(lián)性;3)練習(xí)在學(xué)習(xí)者參與方式方面的多樣性。同時(shí),本文以練習(xí)作為切入點(diǎn),進(jìn)一步探討漢語教材結(jié)構(gòu)體系及教材編寫理念的更新。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195.4
【正文快照】： 一引言1.1對(duì)漢語教材練習(xí)研究的回顧近些年,隨著漢語教學(xué)界在教材編寫領(lǐng)域研究的日趨成熟,學(xué)者們從教材編寫原則、教材內(nèi)容、教材類別等多個(gè)角度進(jìn)行了深入的探討(呂必松1993;趙賢洲、陸有儀1996;鄧恩明1998;劉s，

本文編號(hào)：1237964