本文關(guān)鍵詞：美國(guó)華裔兒童漢英雙語(yǔ)詞匯語(yǔ)義范疇發(fā)展研究

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【摘要】：通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查和控制實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),本文從詞匯上位范疇聯(lián)想和詞匯同級(jí)對(duì)比聯(lián)想兩方面研究了48名美國(guó)華裔4-7歲兒童漢英雙語(yǔ)詞匯語(yǔ)義范疇的發(fā)展特征。研究表明:年齡和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)對(duì)漢英雙語(yǔ)兒童詞匯語(yǔ)義發(fā)展均有顯著影響,4-5歲和6-7歲年齡組詞匯范疇能力差異顯著;頭胎兒童組漢語(yǔ)詞匯范疇能力顯著優(yōu)于非頭胎兒童組;英語(yǔ)詞匯范疇能力兩組未見(jiàn)顯著差異;雙語(yǔ)兒童英語(yǔ)詞匯范疇能力顯著優(yōu)于漢語(yǔ)詞匯范疇能力;同級(jí)對(duì)比聯(lián)想能力顯著優(yōu)于上位對(duì)比聯(lián)想能力。研究結(jié)果為美國(guó)華裔兒童雙語(yǔ)詞匯教學(xué)及我國(guó)兒童外語(yǔ)詞匯范疇教學(xué)的策略提供了實(shí)證依據(jù)。
【作者單位】： 上海海事大學(xué);德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;
【基金】：“漢英及西英雙語(yǔ)兒童詞匯語(yǔ)言發(fā)展的比較研究”的階段性成果 美國(guó)國(guó)家教育研究院及斯賓塞基金會(huì)贊助(2012-019)
【分類(lèi)號(hào)】：H030
【正文快照】： 1.引言近年來(lái),有關(guān)雙語(yǔ)的研究受到越來(lái)越多的關(guān)注。很多研究都顯示了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)認(rèn)知能力的積極促進(jìn)作用(Ransdell et al.2001;Bialystok et al.2006)。De Houwer et al.(2013)認(rèn)為多樣化的語(yǔ)言輸入能增進(jìn)學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)。而豐富的詞匯量對(duì)于流暢的功能性的交流至關(guān)重要。雙

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