本文選題：藝術(shù)教育 + 整合��； 參考：《音樂探索》2011年03期

【摘要】：藝術(shù)教育整合的問題是藝術(shù)課程改革的中心命題。從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)的頒布,到《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺,都對藝術(shù)教育整合進(jìn)行了多角度、全方位的涉及,許多學(xué)者也就這一內(nèi)容發(fā)表過自己的建議,這一切對我們深入探討和理解藝術(shù)教育整合問題,提供了政策依據(jù)和研究前提�；诖�,本文將從藝術(shù)教育整合的理論內(nèi)涵和藝術(shù)教育整合的多維視角兩個方面展開討論,旨在將這一問題的研究有所深化。
[Abstract]:The integration of art education is the central proposition of art curriculum reform. From the promulgation of the outline of basic Education Curriculum Reform (for trial implementation) to the promulgation of the Art Curriculum Standards and the Music Curriculum Standards, the integration of art education has been comprehensively involved. Many scholars have also published their own suggestions on this content, all of which provide a policy basis and research premise for us to explore and understand the integration of art education in depth. Based on this, this paper will discuss the theoretical connotation of art education integration and the multi-dimensional perspective of art education integration in order to deepen the research on this issue.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【基金】：浙江省教育規(guī)劃2011年度重點課題“20世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育法規(guī)建設(shè)研究”成果之一,項目編號:SB93
【分類號】：J0-4

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 王剛;顧秉林做客新人文講座 詮釋人文藝術(shù)科學(xué)教育的融合[N];新清華;2008年

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4 鄭佟樂　g烘，

本文編號：1860664