本文關鍵詞：優(yōu)秀聲樂人才培養(yǎng)初探

  更多相關文章： 高素質聲樂人才 培養(yǎng)環(huán)節(jié) 制約因素 教學原則

【摘要】：當前,一些高校在聲樂人才培養(yǎng)中不同程度地存在重技術、輕人文等"五重五輕"現象。對此,音樂類院校應當在聲樂人才培養(yǎng)中發(fā)揮引領、示范作用,率先培養(yǎng)高素質的聲樂人才。這類人才不僅應當具有扎實的音樂基本功,而且更應注重培養(yǎng)綜合性的藝術素養(yǎng)、個性化的藝術表現力以及追求真、善、美的人文情懷。要培養(yǎng)高素質聲樂人才,學校和教師應當遵循主動體驗、反思評價、啟發(fā)引導、綜合融通等教學原則,并著重把握好多維度的歌唱語言訓練、多學科知識拓展下的歌唱技術訓練、個性化的音樂表現力提升以及追求真、善、美的人文情懷培育等培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 中國音樂學院;
【關鍵詞】： 高素質聲樂人才 培養(yǎng)環(huán)節(jié) 制約因素 教學原則
【分類號】：J616-4;G642
【正文快照】： 21世紀,社會對聲樂人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,即聲樂學生應從單純技術型人才向人文型、綜合型人才發(fā)展。音樂類院校是聲樂教育的主力軍,理應在聲樂人才培養(yǎng)中發(fā)揮引領和示范作用,特別是對培養(yǎng)高素質的聲樂人才責無旁貸。本文結合作者20余年從事聲樂教學的經歷和思考,對當前

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本文編號：977614