本文關(guān)鍵詞：視唱練耳在少兒合唱訓(xùn)練中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：少兒合唱是少兒美育的重要內(nèi)容之一，如今更多地受到人們的重視。而視唱練耳的教學(xué)對(duì)少兒合唱的訓(xùn)練有著至關(guān)重要的作用，它的教學(xué)成果的優(yōu)劣會(huì)直接或間接地影響到少兒對(duì)音樂(lè)的審美能力、感知能力和音樂(lè)的表演能力.它是少兒合唱教學(xué)的奠基石，打好良好的視唱練耳基礎(chǔ)對(duì)少兒合唱的排練也起到了舉足輕重的作用.少兒合唱中視唱練耳的應(yīng)用研究應(yīng)成為廣大音樂(lè)教育者關(guān)注的重點(diǎn)。本文以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)教育理論為研究基礎(chǔ)，分析總結(jié)了我國(guó)現(xiàn)階段少兒的合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)的基本狀況，更加明確了少兒視唱練耳教學(xué)在合唱訓(xùn)練中的重要性，視唱練耳在少兒合唱中的教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，借鑒和汲取國(guó)內(nèi)外少兒合唱中視唱練耳教育的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，推動(dòng)我國(guó)少兒視唱練耳教學(xué)在合唱中的發(fā)展。 本文闡述了少兒視唱練耳的培養(yǎng)對(duì)少兒一生中的重要意義和積極影響。少兒合唱中的視唱練耳課程應(yīng)融音樂(lè)基礎(chǔ)理論、音樂(lè)感受及音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造等技能技巧訓(xùn)練為一體，擔(dān)負(fù)著開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛能、發(fā)展音樂(lè)才能、提高音樂(lè)素質(zhì)及為其在日后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的任務(wù)。 作者認(rèn)為少兒視唱練耳教學(xué)必須結(jié)合少兒特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從我國(guó)少兒合唱中視唱練耳的教學(xué)的國(guó)情和課堂實(shí)際出發(fā)，不斷進(jìn)行探索總結(jié)，采用多樣化的教學(xué)模式，使少兒合唱向著規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的方向努力前進(jìn)。少兒視唱練耳教學(xué)要以審美的音樂(lè)基礎(chǔ)教育為核心，以音樂(lè)綜合素質(zhì)發(fā)展為主線(xiàn)，在合唱中的視唱練耳教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為首要任務(wù)，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)”為第一原則，應(yīng)結(jié)合各種國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀多媒體動(dòng)畫(huà)，美術(shù)，舞蹈等綜合科目全方位不同教學(xué)方法來(lái)詮釋視唱練耳的學(xué)習(xí)。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于深入研究對(duì)比分析了不同國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)體系，如瑞士日內(nèi)瓦音樂(lè)學(xué)院的達(dá)爾克羅斯教學(xué)體系，德國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫音樂(lè)教育體系，匈牙利著名作曲家、民族音樂(lè)家、音樂(lè)教育家柯達(dá)伊·佐爾坦創(chuàng)立的柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系，以及蘇聯(lián)的卡巴列夫斯基教學(xué)體系等四種不同教學(xué)體系。并舉例分析了世界上目前視唱練耳專(zhuān)業(yè)教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校-美國(guó)的堪薩斯州立大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在前面研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過(guò)文獻(xiàn)回顧，整理分析，對(duì)比研究，現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種研究方法，提出了適合我國(guó)少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)的改進(jìn)的新方法和新思路。積極引進(jìn)多媒體在少兒視唱練耳中的應(yīng)用，借鑒多種優(yōu)秀的視唱練耳教學(xué)軟件如EarMaster，Aurali等新技術(shù)的應(yīng)用。同時(shí)根據(jù)少兒的年齡和心理的特點(diǎn)引入各種游戲，動(dòng)畫(huà)，道具，新教材等多種教學(xué)手段提高少兒視唱練耳學(xué)習(xí)的興趣，用音樂(lè)吸引孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在提高教師綜合水平的同時(shí)按照循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)原則，逐漸提高少兒視唱練耳的節(jié)奏感，音準(zhǔn)感，調(diào)式調(diào)性感等音樂(lè)感知能力，，聽(tīng)辨記憶能力和對(duì)音樂(lè)的審美能力。并在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)孩子的想象能力，創(chuàng)造能力，在實(shí)踐教學(xué)中逐漸形成一種更科學(xué)，更規(guī)范，更系統(tǒng)的教學(xué)新體系。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 合唱 少兒
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：J613.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 視唱練耳的概念和起源9-10
• 1.2.2 視唱練耳的內(nèi)容10
• 1.2.3 少兒視唱練耳教學(xué)的重要意義10-13
• 1.2.4 少兒視唱練耳對(duì)于合唱的重要性13
• 1.2.5 視唱練耳新發(fā)展——軟件教學(xué)在視唱練耳中的應(yīng)用13-14
• 1.3 研究的目的與意義14-15
• 1.4 研究的內(nèi)容、方法與思路15-16
• 1.4.1 研究的內(nèi)容15
• 1.4.2 研究的方法15
• 1.4.3 研究的思路15-16
• 1.5 本文的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 2 我國(guó)少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教育的現(xiàn)狀17-23
• 2.1 我國(guó)少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教育的大致現(xiàn)狀17
• 2.2 我國(guó)少兒合唱訓(xùn)練中少兒視唱練耳教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析17-23
• 2.2.1 少兒對(duì)少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查與分析18-20
• 2.2.2 參加合唱訓(xùn)練中少兒的音樂(lè)知識(shí)與技能現(xiàn)狀調(diào)查20-21
• 2.2.3 少兒對(duì)合唱訓(xùn)練中視唱練耳教師的教學(xué)態(tài)度意見(jiàn)調(diào)查21-23
• 3 國(guó)內(nèi)外少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳基本方法的對(duì)比研究23-34
• 3.1 國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)體系中少兒合唱訓(xùn)練中的視唱練耳教學(xué)23-24
• 3.1.1 達(dá)爾克羅斯教學(xué)體系23
• 3.1.2 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系23-24
• 3.1.3 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系24
• 3.1.4 卡巴列夫斯基教學(xué)體系24
• 3.2 國(guó)外軟件新技術(shù)及在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用24-30
• 3.2.1 國(guó)外軟件新技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用的基本情況24-25
• 3.2.2 國(guó)外視唱練耳教學(xué)軟件 EarMaster 及在國(guó)外教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例25-30
• 3.3 國(guó)內(nèi)合唱訓(xùn)練中少兒視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題30-33
• 3.3.1 重技能忽視個(gè)體心理發(fā)展30-31
• 3.3.2 教材適用性差31
• 3.3.3 合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)方法和內(nèi)容單一31-32
• 3.3.4 總體教學(xué)水平有限32
• 3.3.5 教學(xué)手段單一落后32-33
• 3.3.6 先進(jìn)的現(xiàn)代軟件教學(xué)尚未普及33
• 3.4 國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)體系中的少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)對(duì)我國(guó)的啟示33-34
• 4 國(guó)內(nèi)少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)的改進(jìn)34-45
• 4.1 重視少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)34
• 4.2 少兒合唱訓(xùn)練中對(duì)于少兒視唱練耳興趣的培養(yǎng)34-37
• 4.3 準(zhǔn)確的教材定位和豐富的內(nèi)容編寫(xiě)37-38
• 4.4 少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳教學(xué)豐富教學(xué)方法38-42
• 4.5 提高音樂(lè)教師水平42
• 4.6 改善少兒合唱訓(xùn)練中視唱練耳的教學(xué)環(huán)境42-43
• 4.7 少兒合唱訓(xùn)練視唱練耳教學(xué)中重視民族音樂(lè)應(yīng)用43-44
• 4.8 積極應(yīng)用軟件教學(xué)對(duì)少兒進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練44-45
• 5 結(jié)論45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳曉霞;;試析視唱練耳在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用和意義[J];音樂(lè)大觀;2013年08期

  本文關(guān)鍵詞：視唱練耳在少兒合唱訓(xùn)練中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：490138