藝術(shù)類高等職業(yè)教育一直被廣泛重視,隨著我國(guó)高考篩選制度的發(fā)展衍變,越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)類高職院校學(xué)習(xí)。目前,該類院校多數(shù)都開設(shè)了音樂鑒賞課,但由于開設(shè)情況存在自由、零散、不系統(tǒng)的現(xiàn)象,沒有形成科學(xué)的音樂鑒賞課教學(xué)體系,導(dǎo)致多數(shù)院校的該類課程教學(xué)質(zhì)量參差不齊,無(wú)法發(fā)揮藝術(shù)教育的最大功能。音樂鑒賞課的教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析,通過(guò)對(duì)授課內(nèi)容、教師和學(xué)生差異、教學(xué)環(huán)境幾個(gè)方面,探討更加科學(xué)有效的教學(xué)對(duì)策。

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【文章目錄】：
一、藝術(shù)類高職院校音樂鑒賞課現(xiàn)狀分析
    (一) 授課內(nèi)容
        1. 西方音樂部分。
        2. 中國(guó)音樂部分。
        3. 突出本土化音樂部分。
    (二) 音樂鑒賞課教師和學(xué)生差異
        1. 教師差異。
        2. 學(xué)生差異。
    (三) 音樂鑒賞課教學(xué)環(huán)境
        1. 設(shè)備配備。
        2. 學(xué)校態(tài)度。
二、音樂鑒賞課教學(xué)對(duì)策
    (一) 細(xì)化音樂鑒賞課
    (二) 讓學(xué)生參與音樂鑒賞課教學(xué)
    (三) 從性別差異視域研究音樂鑒賞課教學(xué)
    (四) 結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)整音樂鑒賞課
三、結(jié)語(yǔ)



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