發(fā)布時間：2020-07-31 15:33

【摘要】：6—8歲是孩子的語言敏感期,根據(jù)音樂與語言的關(guān)系,人類可以擁有母語,而音樂也在這其中。麻省理工學院腦神經(jīng)認知科學研究所,是全世界在聲音、語言以及兒童成長方面的腦神經(jīng)研究領(lǐng)域最出色的科研機構(gòu)之一。多項研究表明,歌唱是學習音樂的最為簡單直接而有效的途徑,因此歌唱學習對于兒童的成長有很大的益處。6—8歲兒童正處于一個擁有最美童聲的時期,對于音高的辨別能力已經(jīng)較為精確,節(jié)奏、旋律的記憶改善了,逐步具有韻律感。是發(fā)展音樂才能的極佳時期,經(jīng)過良好的正規(guī)訓練可以訓練出最美的童聲。根據(jù)腦神經(jīng)科學的研究,這個年齡階段的兒童對于音樂潛能的開發(fā)處于最佳學習時期。本文的第一部分是6—8歲兒童學習歌唱的意義。從學習歌唱來釋放孩子的天性,與孩子的天性合作,激發(fā)孩子對于唱歌的熱情,在唱歌中獲得樂趣。學習唱歌來培養(yǎng)孩子的審美能力,使情商得到發(fā)展。學習歌唱來開發(fā)大腦潛質(zhì),啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。學習唱歌有助于孩子身心健康成長,養(yǎng)成良好的性情和品格四個方面來論述說明學習歌唱具有更加重要而深遠的教育意義。第二部分分析是6—8歲兒童的特點,通過了解6—8歲兒童生理特點、心理特點、學習特點,針對這一年齡階段的歌唱教學思路和方法更加具有科學性和實用性。第三部分介紹6—8歲兒童歌唱的基本要素,:歌唱的姿勢、歌唱的呼吸、歌唱的起音、歌唱的共鳴、歌唱的吐字咬字五個部分進行解讀和剖析。第四部分是針對6—8歲兒童歌唱設(shè)計的教學的內(nèi)容,教學內(nèi)容只設(shè)定針對6到8歲兒童,年齡的限制與教學思路的設(shè)定很科學,真的做到適合孩子生理和心理發(fā)育的需要。教學內(nèi)容設(shè)定很嚴謹也很全面,包括理論和技巧兩部分。第五部分是6—8歲兒童歌曲的選擇和歌曲的處理,分析了合理的選擇歌曲的意義,提出了根據(jù)6—8歲兒童的年齡特點來選歌的依據(jù)以及歌曲的處理。最后對全文進行了總結(jié),面對6—8歲兒童這一年齡階段的兒童歌唱教學工作,不僅需要相關(guān)部門和研究人員的支持和努力,更離不開以及廣大兒童歌唱教育者們的共同努力。本文通過對6—8歲兒童歌唱教學的研究與思考。意在為廣大愛熱愛唱歌的兒童及從事兒童歌唱教學的老師提供一些對歌唱教學的理論指導和幫助盡一份力量。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J616.2-4

【共引文獻】

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3 宋萍;;淺談兒童聲樂教學中非智力因素的培養(yǎng)[J];大舞臺;2011年03期

4 楊鳴;;淺談氣息訓練在少兒聲樂教學中的應(yīng)用[J];大眾文藝;2011年15期

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本文編號：2776667