本文關(guān)鍵詞：原型理論視角下莎劇中的明喻及其漢譯研究

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【摘要】：莎士比亞堪稱語言大師。他一生共創(chuàng)作了37部劇本,莎劇歷經(jīng)數(shù)百年而不衰,其主要原因在于莎翁運(yùn)用了大量的修辭手法。其中,明喻辭格在莎劇中出現(xiàn)的頻率很高,明喻一詞源于拉丁語的Similis,意思是：象、如……一樣。明喻是很古老的辭格,常見于韻文和散文。明喻,從本質(zhì)上看,其實(shí)就是比喻中的一種形式。多數(shù)中國學(xué)者將其定義為：比喻的事物與被比喻的事物同時(shí)出現(xiàn),兩者是相似關(guān)系。它產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是心理上的聯(lián)想。本文以認(rèn)知語言學(xué)中的原型理論為視角,研究莎劇中的明喻辭格,原型理論認(rèn)為：原型是范疇中的典型成員,是與同一范疇成員有最多共同特性的實(shí)例,具有最大的家族相似性,范疇內(nèi)部的各個(gè)成員由“家族相似性”聯(lián)系在一起,范疇原型與該范疇成員共有的特性最多,與相鄰范疇成員共有的特征最少,同時(shí),范疇的邊界具有模糊性,相鄰范疇之間相互重疊、滲透。本文主要選取莎劇《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》和《奧賽羅》中的明喻作為語料,根據(jù)前人的分類方法,將其按喻詞將明喻分為四大類：以like為喻詞、以as為喻詞、以as……as為喻詞以及復(fù)合詞,并分別對(duì)其進(jìn)行分析。再運(yùn)用原型理論來分析莎劇中的明喻的組成以及喻體的選擇,結(jié)合梁實(shí)秋、朱生豪、卞之琳和孫大雨的譯本得出相應(yīng)的翻譯策略：保留喻體原型,保留喻體原型加注釋,轉(zhuǎn)換喻體原型。每一種翻譯策略均通過對(duì)幾個(gè)典型例句的認(rèn)知分析而得出。本文認(rèn)為,明喻不僅是一種積極有效的修辭手段,更是一種重要的認(rèn)知方式。通過進(jìn)一步挖掘原型理論對(duì)莎劇中明喻的解釋力,希望為莎劇明喻的漢譯研究提供一個(gè)獨(dú)特視角。
【關(guān)鍵詞】：原型理論 四大悲劇 明喻 翻譯
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H315.9;I046
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• Abbreviations6-9
• Chapter 1 Introduction9-13
• 1.1 Background9-10
• 1.2 Purpose10-11
• 1.3 Methods11
• 1.4 Structure of the thesis11-13
• Chapter 2 Literature Review13-20
• 2.1 Characteristics of simile13-16
• 2.2 Classification of simile16-18
• 2.3 Domestic research on the translation of Shakespeare's rhetoric18-20
• Chapter 3 Theoretical Framework20-27
• 3.1 Prototype theory20-24
• 3.1.1 The development of prototype theory20-22
• 3.1.2 The basis of prototype theory22-24
• 3.2 Prototrpe theory and translation24-27
• Chapter 4 Simile and the translation of Shakespeare's plays from the perspective of prototype theory27-46
• 4.1 The classification of simile in Shakespeare's play27-31
• 4.1.1 Using "like" as figurative word28-29
• 4.1.2 Using"as"as figurative word29
• 4.1.3 Using "as......as" as figurative word29-30
• 4.1.4 Using "Compound word" as figurative word30-31
• 4.2 Analysis of simile of Shakespeare's plays from the perspective of prototype theory31-36
• 4.2.1 Composition of simile31-33
• 4.2.2 Choice of vehicles33-36
• 4.3 Translation skills of Shakespeare's plays from the perspective of prototype theory36-46
• 4.3.1 Reserving the vehicle prototype37-40
• 4.3.2 Retaining the metaphor and noting40-41
• 4.3.3 Conversing vehicle prototype41-45
• 4.3.4 Summary45-46
• Chapter 5 Conclusion46-49
• 5.1 An overview of the thesis46-47
• 5.2 Limitations and suggestions for future research47-49
• Bibliography49-52
• Publications during the Postgraduate Program52-53
• Acknowledgements53-54

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