發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 21:10

  本文關(guān)鍵詞：概念轉(zhuǎn)喻視角下莎劇中的轉(zhuǎn)喻修辭及其漢譯研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于前人的研究,本文在從修辭與認(rèn)知兩個(gè)角度對(duì)轉(zhuǎn)喻進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上,選取了莎士比亞四大悲劇中的轉(zhuǎn)喻語(yǔ)言,運(yùn)用概念轉(zhuǎn)喻理論從認(rèn)知的角度對(duì)轉(zhuǎn)喻語(yǔ)言以及其翻譯進(jìn)行分析,討論其背后的認(rèn)知機(jī)制,并總結(jié)轉(zhuǎn)喻的翻譯策略。通過(guò)從修辭學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度結(jié)合莎士比亞四大悲劇對(duì)轉(zhuǎn)喻及其翻譯進(jìn)行討論分析,筆者認(rèn)為,轉(zhuǎn)喻修辭格是語(yǔ)言使用者為了達(dá)到特定的效果而有意地選擇特定的喻體指代本體的過(guò)程,從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō),就是在以一個(gè)概念實(shí)體指代另一個(gè)概念實(shí)體的思維過(guò)程中對(duì)概念實(shí)體進(jìn)行有意地選擇。這種選擇的過(guò)程會(huì)受到語(yǔ)言使用者所處社會(huì)歷史環(huán)境以及切身經(jīng)歷影響,并體現(xiàn)出語(yǔ)言使用者的用意。莎士比亞在其戲劇中使用的轉(zhuǎn)喻修辭,反映了他所在時(shí)代和社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn),以及他的生活體驗(yàn)與認(rèn)知、對(duì)生活的思考。他為本體選取的喻體體現(xiàn)了他的語(yǔ)言功底以及匠心獨(dú)運(yùn),使得劇作中人物形象更為豐滿,劇作語(yǔ)言更為豐富多彩,語(yǔ)言效果更為突出。對(duì)于轉(zhuǎn)喻的翻譯,譯者進(jìn)行翻譯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)在保證譯文讀者能夠理解的條件下,充分考慮譯入語(yǔ)與源語(yǔ)言的語(yǔ)言文化、兩種語(yǔ)言使用者的生活體驗(yàn)與用語(yǔ)習(xí)慣的異同、文本特點(diǎn)等因素,采取合適的策略進(jìn)行翻譯,以嘗試在目標(biāo)語(yǔ)言中重現(xiàn)轉(zhuǎn)喻思維過(guò)程。在對(duì)莎士比亞四大悲劇的五種譯本進(jìn)行考察分析后,筆者總結(jié)了三種轉(zhuǎn)喻的翻譯策略,即直譯、意譯、轉(zhuǎn)譯。本文從認(rèn)知的角度對(duì)莎劇中的轉(zhuǎn)喻修辭及其翻譯進(jìn)行了分析,希望能為進(jìn)一步理解莎劇、欣賞莎劇提供有益的幫助,為日后相關(guān)研究提供有益的參考。
【關(guān)鍵詞】：轉(zhuǎn)喻 概念轉(zhuǎn)喻 莎劇 修辭 翻譯
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315.9;I046
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 Introduction8-10
• 2 Literature Review10-19
• 2.1 Studies on rhetoric in Shakespeare's plays10-12
• 2.2 Studies on the translation of rhetoric in Shakespeare's plays12-14
• 2.3 Studies on Metonymy14-19
• 2.3.1 The definition and categorization of metonymy14-16
• 2.3.2 Metonymy vs similar figures of speech16-17
• 2.3.3 Translation of metonymy17-19
• 3 Conceptual Metonymy19-28
• 3.1 Basics about conceptual metonymy19-22
• 3.1.1 Definitions19-20
• 3.1.2 Categories of metonymy20-21
• 3.1.3 Cognition rules21-22
• 3.2 Conceptual metonymy and the figure of speech of metonymy22-23
• 3.3 Conceptual metonymy and translation23-25
• 3.4 Conceptual metonymy and metonymy translation25-28
• 4 A Conceptual Metonymy Approach to Metonymy in Shakespeare's Plays28-38
• 4.1 WHOLE AND PART metonymy28-31
• 4.1.1 PART FOR WHOLE28-30
• 4.1.2 WHOLE FOR PART30-31
• 4.2 CONCRETE AND ABSTRACT metonymy31-34
• 4.2.1 CONCRETE FOR ABSTACT31-32
• 4.2.2 ABSTRACT FOR CONCRETE32-34
• 4.3 SPECIES AND KINDS metonymy34-35
• 4.3.1 SPECIES FOR KINDS34-35
• 4.3.2 KINDS FOR SPECIES35
• 4.4 CONTAINERS, PLACES, TOOLS FOR TARGET metonymy35-38
• 5 Translation of Metonymy in Shakespeare's Plays38-57
• 5.1 Literal translation39-45
• 5.2 Liberal translation45-52
• 5.3 Indirect translation52-57
• 6 Conclusion57-62
• References62-65
• Acknowledgement65-66

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