藝術管理專業(yè)學生的特殊性在于:入學前他們通常不需要參加藝術專業(yè)考試,入學后他們的藝術基礎課程課時往往有限。西方美術史是該專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。為了適應學生的現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)要求,該課程需要在教學目的、教學方式等方面作出特別的調整。根據多年積累的教學經驗,該文作者提出多維度教學法,即從低階到高階的五種相互支撐的教學方式,以期培養(yǎng)藝術管理專業(yè)學生在西方美術史認知方面"有主見"的"專業(yè)性"。 

【文章來源】：美術教育研究. 2020,(18)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、藝術管理專業(yè)西方美術史課程的教學特點
二、西方美術史的基本闡釋形態(tài)
三、西方美術史課程多維度教學法實踐
    1. 線狀教學：按照時間軸講述美術史
    2. 放射狀教學：回到歷史語境理解美術史
    3. 漣漪狀教學：以當代視角解讀歷史作品
    4. 點狀教學：嘗試解讀現(xiàn)實中的藝術作品
    5. 鏈狀教學：學會研究美術史的某個主題
結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]外國美術史教學改革的理論探討[J]. 毛巍蓉,洪復旦.  美術大觀. 2010(03)
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[6]歐美藝術史學史與方法論[J]. 曹意強.  新美術. 2001(01)
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本文編號：3316738