本文關(guān)鍵詞：“比較文學(xué)”研討式教學(xué)的實(shí)踐與省思

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【摘要】：研討式教學(xué)模式旨在鍛煉學(xué)生的自主參與性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)論題的究詰能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文以研討式教學(xué)法在"比較文學(xué)"課程教學(xué)中的具體實(shí)踐為檢視對(duì)象,通過全面收集教學(xué)過程形成的信實(shí)數(shù)據(jù),從而對(duì)研討式教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、實(shí)踐功效做出了深度檢討和客觀評(píng)估,并就踐行過程中所生發(fā)的問題進(jìn)行了省思。
【作者單位】： 貴州大學(xué)中國(guó)文化書院;
【基金】：教育部雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目“比較文學(xué)”(教高函〔2008〕20號(hào)) 貴州大學(xué)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“研討式教學(xué)模式下的比較文學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐”(JG2013002)研究成果
【分類號(hào)】：G642;I0-03
【正文快照】： 一、研討式教學(xué)法述評(píng)研討式教學(xué)法發(fā)端于德國(guó)的大學(xué)教育,如今在西方國(guó)家高校中已是首選的教學(xué)法則。而該教學(xué)法在國(guó)內(nèi)高校中的初試,以上世紀(jì)90年代湖南師范大學(xué)郭漢民教授的引入和實(shí)踐為標(biāo)識(shí),發(fā)展至今,雖然尚未形成蔚為大觀之態(tài),但也早已風(fēng)生水起,正值方興未艾之勢(shì)。所謂研討，

本文編號(hào)：1174333