本文關(guān)鍵詞：高校文學(xué)通識(shí)課教學(xué)現(xiàn)狀及反思

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【摘要】：通識(shí)教育在我國(guó)高校教育中作為新生事物之一,其發(fā)展廣受關(guān)注,很多高校積極倡導(dǎo)通識(shí)教育與專業(yè)教育并重,但在推進(jìn)通識(shí)教育過(guò)程中也遭遇了瓶頸。以外國(guó)文學(xué)通識(shí)課程為例,無(wú)論是學(xué)生、教材還是課堂教學(xué)都存在著一些問(wèn)題,但是問(wèn)題與希望并存,只有在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題,這條路任重道遠(yuǎn)。
【作者單位】： 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 外國(guó)文學(xué) 通識(shí)課程 現(xiàn)狀 反思
【分類號(hào)】：I0-4;G642
【正文快照】： 1概述《中庸》有云:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之�！安⿲W(xué)”作為治學(xué)的首要條件,自古以來(lái)便被擺在重要地位。而今,我國(guó)的大學(xué)教育已逐漸與世界接軌甚至在某些專業(yè)領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位,所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,專業(yè)教育先行似乎也成為了大學(xué)教育的風(fēng)向標(biāo),每個(gè)學(xué)校都

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1 魯春梅;;文學(xué)通識(shí)課課程定位及教學(xué)模式探討[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年10期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1097926