美術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)高職學(xué)生的審美素養(yǎng),幫助學(xué)生在美術(shù)教育中感受美術(shù)的魅力,開(kāi)闊視野,真正在生活中感悟美,使其對(duì)生活與工作具有更高的積極性。高職美術(shù)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,但教學(xué)中存在一定的問(wèn)題,影響了學(xué)生在美術(shù)課堂中的積極性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。相關(guān)教師應(yīng)充分關(guān)注高職美術(shù)教學(xué),以提高課堂效率,促進(jìn)高職美術(shù)教育的良性發(fā)展。該文探索高職美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)教育研究. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力存在的問(wèn)題
    1. 過(guò)于注重美術(shù)理論知識(shí)講解
    2. 缺乏針對(duì)就業(yè)需求的個(gè)性化教學(xué)
二、高職美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐能力的策略分析
    1. 轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，多開(kāi)發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目
    2. 開(kāi)展生活化的教學(xué)
    3. 搭建良好的師生互動(dòng)平臺(tái)
    4. 為學(xué)生提供開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境
    5. 運(yùn)用多元化的美術(shù)評(píng)價(jià)
    6. 開(kāi)展選修活動(dòng)課和社團(tuán)活動(dòng)
    7. 以學(xué)生為中心強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思辨能力培養(yǎng)融入高職專業(yè)課程教學(xué)的研究——以《客戶服務(wù)與管理》課程為例[J]. 楊翠.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(05)
[2]職業(yè)院校演講課程教學(xué)存在的問(wèn)題和改革方案[J]. 劉淑一.  職業(yè). 2018(35)
[3]數(shù)學(xué)思維對(duì)大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)作用[J]. 李志輝,沈潔.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(23)
[4]關(guān)于高職院校馬克思主義哲學(xué)課的幾點(diǎn)看法[J]. 王含.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(07)
[5]計(jì)算機(jī)探究式教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),對(duì)高職生思辨能力的影響[J]. 董玫.  農(nóng)家參謀. 2017(14)



本文編號(hào)：3463384