《荀子》說理方式研究
發(fā)布時間:2020-10-19 13:22
先秦文史哲不分,就其中的諸子著作而言,從歷史、哲學(xué)的角度進行研究,是研究其說理內(nèi)容、思想、觀點,而從文學(xué)的角度則是研究它們表達觀點、論述道理的方式、技巧等。先秦文學(xué)尚未自覺,不能用現(xiàn)代意義上的“文學(xué)”觀念來要求這一時期的作品。相應(yīng)地,先秦文學(xué)的研究也不能拘泥于純文學(xué)研究。 作為先秦諸子著作之一的《荀子》,從中國文學(xué)的角度而言屬于說理散文。若從文學(xué)方面研究《荀子》,角度之一就是分析、總結(jié)它是如何說明道理、論證觀點的,這就是本論文所進行的《荀子》說理方式研究。所謂《荀子》說理方式,是指作為說理散文的《荀子》,全書表達主題、論證觀點時運用的方式、方法、手段、技巧等,也包括行文邏輯,運用材料等!盾髯印氛f理方式研究,即分析《荀子》說理方式的構(gòu)成、具體用法,探討它們在《荀子》說理過程中的作用和達到的說理效果,也可以說是揭示《荀子》的說理過程。本論文以《荀子》說理方式為研究對象,全面、系統(tǒng)地分析《荀子》運用的說理方式及具體用法,闡釋這些說理方式在《荀子》說理過程中的作用、說理效果;總結(jié)《荀子》說理的特征,說明它在先秦說理散文中的地位和對后世文學(xué)的影響;指出《荀子》在說理方式方面的極少數(shù)漏洞和不足。 目前,尚沒有專題的關(guān)于《荀子》說理方式方面的研究。就已有的和《荀子》說理方式研究有較密切關(guān)系的《荀子》藝術(shù)特征方面的相關(guān)研究成果而言,多以籠統(tǒng)概括為主,缺乏深入分析、系統(tǒng)總結(jié)。就觀點而言,多是論點、條目式的,各家說法也大同小異。鑒于當(dāng)前的研究現(xiàn)狀,本文即專題研究《荀子》說理方式,在前人有關(guān)成果的基礎(chǔ)上,本論文有如下創(chuàng)新之處:一是首次以《荀子》說理方式為研究對象,分析、總結(jié)《荀子》運用了何種方式進行說理,這些說理方式是如何具體運用的,它們在全書的說理過程中起到了何種作用;二是以往學(xué)者研究《荀子》時往往將最后若干篇視為后人竄入而忽略,針對這一問題,本論文將予以辨析;同時,將《荀子》全書的最后若干篇納入說理方式研究范圍。三是發(fā)現(xiàn)《荀子》在說理方面的漏洞和不足,這是以往研究者所未提及的。 全文分六個部分。引言說明本論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、內(nèi)容概要、研究方法等。第一章研究《荀子》的行文邏輯與說理思路,這是從總體上把握《荀子》說理的邏輯和文章結(jié)構(gòu),是《荀子》說理的宏觀特點。第二章研究《荀子》的修辭與一些常用技巧,這一部分是從微觀的角度,比較細致地具體分析《荀子》說理時運用用的各種修辭手段、論證技巧等。第三章研究荀子的引用,包括引用文獻與運用事例。這是《荀子》用以說理的佐證。第四章研究《成相》、《賦篇》二篇和全書最后六篇的說理方式,這一部分由于與全書其他篇章在內(nèi)容、行文特色等方面有很大不同,故單列出來加以研究。第五章總結(jié)《荀子》說理方面的成就與影響,并指出其漏洞與不足。 總之,本文試圖解決這樣的問題:《荀子》是如何體現(xiàn)人們所說的論證縝密、邏輯嚴謹?shù)忍攸c的;它是如何運用適當(dāng)?shù)姆绞絹碚撟C觀點、說明道理,并使之具有強大的說服力的;《荀子》選擇和使用的說理方式同作者要表達的觀點、思想傾向具有怎樣的關(guān)系。同時,通過與先秦其他諸子著作的比較,又可以看到《荀子》說理方式具有怎樣的獨特性,在先秦諸子散文中具有怎樣的地位,對后世文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。另外,《荀子》說理方式也有漏洞和不足,這是要指出的。本論文主要部分將著力進行《荀子》文本的具體分析、闡釋,論文結(jié)尾在此基礎(chǔ)上適當(dāng)作出相應(yīng)的總結(jié)與評價。
【學(xué)位單位】:復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2011
【中圖分類】:I206.2
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
第一節(jié) 荀子其人與《荀子》其書
第二節(jié) 《荀子》說理方式研究綜述
第三節(jié) 《荀子》說理方式研究的意義和方法
一、《荀子》說理方式研究的選題意義
二、《荀子》說理方式研究的方法
第一章 《荀子》說理邏輯與文章結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 《荀子》的行文邏輯與說理
一、從自然到社會
二、從人情到事理
三、從歷史到現(xiàn)實
四、從具體到抽象
五、從原因到結(jié)果
第二節(jié) 《荀子》的文章結(jié)構(gòu)與說理
一、定義——展開——正論—反論——舉例——結(jié)論
二、開門見山,當(dāng)頭棒喝
三、分條論述,全面展開
四、層層遞進,步步為營
五、正反相對而論
六、一波三折、反復(fù)論辯
七、分論點組成總論點
八、問答體與行文的展開
第二章 《荀子》的修辭與說理技巧
第一節(jié) 《荀子》的修辭對于說理的作用
一、對偶
二、排比
三、比興
四、設(shè)問與反問
五、語氣詞等虛詞的運用
第二節(jié) 《荀子》常用的說理技巧
一、以子之矛攻子之盾
二、批判他說,以申己意
三、反用極端的事例說明問題
四、欲揚先抑與欲抑先揚
五、出眾的文采增強全文可讀性
六、細節(jié)使道理真實可信
第三章 《荀子》的引用與說理
第一節(jié) 《荀子》引《詩》與說理
一、前人研究"《荀子》引《詩》"成果概述
二、《荀子》引《詩》的具體方式及在說理中作用
第二節(jié) 《荀子》引用的其他文獻與說理
一、引用《傳》
二、引用《書》
三、引用《易》
四、"孔子日"
五、"故日"
第三節(jié) 《荀子》使用的事例與說理
一、《荀子》使用事例的情況
二、《荀子》使用事例的方式、特點及其在說理中的作用
第四章 《荀子》最后八篇說理方式
第一節(jié) 《成相》和《賦篇》說理方式研究
一、《成相篇》
二、《賦篇》
第二節(jié) 《荀子》全書最后六篇說理方式研究
一、這六篇的年代、作者問題
二、這六篇的說理方式
第五章 《荀子》說理方式的成就與不足
第一節(jié) 《荀子》說理方式的特色與成就
一、《荀子》在先秦說理散文中的地位與特色
二、《荀子》說理方式與全書思想觀點的關(guān)系
三、《荀子》說理方式對后世文學(xué)發(fā)展的影響
第二節(jié) 《荀子》說理方式的漏洞與:不足
一、徑由己意,不夠嚴密
二、有邏輯不清的地方
三、取例范圍狹小,嚴重重復(fù)
參考文獻
后記
【引證文獻】
本文編號:2847258
【學(xué)位單位】:復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2011
【中圖分類】:I206.2
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
第一節(jié) 荀子其人與《荀子》其書
第二節(jié) 《荀子》說理方式研究綜述
第三節(jié) 《荀子》說理方式研究的意義和方法
一、《荀子》說理方式研究的選題意義
二、《荀子》說理方式研究的方法
第一章 《荀子》說理邏輯與文章結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 《荀子》的行文邏輯與說理
一、從自然到社會
二、從人情到事理
三、從歷史到現(xiàn)實
四、從具體到抽象
五、從原因到結(jié)果
第二節(jié) 《荀子》的文章結(jié)構(gòu)與說理
一、定義——展開——正論—反論——舉例——結(jié)論
二、開門見山,當(dāng)頭棒喝
三、分條論述,全面展開
四、層層遞進,步步為營
五、正反相對而論
六、一波三折、反復(fù)論辯
七、分論點組成總論點
八、問答體與行文的展開
第二章 《荀子》的修辭與說理技巧
第一節(jié) 《荀子》的修辭對于說理的作用
一、對偶
二、排比
三、比興
四、設(shè)問與反問
五、語氣詞等虛詞的運用
第二節(jié) 《荀子》常用的說理技巧
一、以子之矛攻子之盾
二、批判他說,以申己意
三、反用極端的事例說明問題
四、欲揚先抑與欲抑先揚
五、出眾的文采增強全文可讀性
六、細節(jié)使道理真實可信
第三章 《荀子》的引用與說理
第一節(jié) 《荀子》引《詩》與說理
一、前人研究"《荀子》引《詩》"成果概述
二、《荀子》引《詩》的具體方式及在說理中作用
第二節(jié) 《荀子》引用的其他文獻與說理
一、引用《傳》
二、引用《書》
三、引用《易》
四、"孔子日"
五、"故日"
第三節(jié) 《荀子》使用的事例與說理
一、《荀子》使用事例的情況
二、《荀子》使用事例的方式、特點及其在說理中的作用
第四章 《荀子》最后八篇說理方式
第一節(jié) 《成相》和《賦篇》說理方式研究
一、《成相篇》
二、《賦篇》
第二節(jié) 《荀子》全書最后六篇說理方式研究
一、這六篇的年代、作者問題
二、這六篇的說理方式
第五章 《荀子》說理方式的成就與不足
第一節(jié) 《荀子》說理方式的特色與成就
一、《荀子》在先秦說理散文中的地位與特色
二、《荀子》說理方式與全書思想觀點的關(guān)系
三、《荀子》說理方式對后世文學(xué)發(fā)展的影響
第二節(jié) 《荀子》說理方式的漏洞與:不足
一、徑由己意,不夠嚴密
二、有邏輯不清的地方
三、取例范圍狹小,嚴重重復(fù)
參考文獻
后記
【引證文獻】
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條
1 楊忠輝;《荀子》專題論文成因探析[D];西南大學(xué);2012年
本文編號:2847258
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/wenxuell/2847258.html
教材專著