本文關(guān)鍵詞：多元智能理論對(duì)舞蹈教育的啟示

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【摘要】：源自哈佛大學(xué)的多元智能理論自誕生以來,一直受到教育界的極大重視,為中國以及世界許多國家的教育改革提供了強(qiáng)有力的理論支持,也成為中國素質(zhì)教育的最好詮釋,并被廣泛地應(yīng)用于各類教育。筆者結(jié)合自身的教學(xué)感受,從多元智能理論的角度,重新審視舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用,并從多元智能理論與藝術(shù)的密切關(guān)系中,提出該理論對(duì)舞蹈教育的幾點(diǎn)啟示。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)哲學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能理論 素質(zhì)教育 舞蹈教育 身體-動(dòng)覺智能 舞蹈學(xué)科思維
【分類號(hào)】：J70-4
【正文快照】： 多元智能理論誕生于20世紀(jì)80年代的哈佛大學(xué)。創(chuàng)建者霍華德·加德納以其藝術(shù)家的頭腦和跨學(xué)科的淵博知識(shí),為世界提供了一個(gè)劃時(shí)代的理論。多元智能理論認(rèn)為,智能不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,而是相對(duì)獨(dú)立、相互平等的八種智能,即語言智能(Linguistic inte

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6 杜t熝，

本文編號(hào)：775954